As adaptações tecnológicas nas nees

Se puderes, Sem angústia e sem pressa. E os passos que deres, Nesse caminho duro Do futuro, Dá-os em liberdade. Enquanto não alcances Não descanses De nenhum fruto que queiras só metade. Miguel Torga, Diário XIII Introdução A sociedade contemporânea deve continuar a dar passos gigantescos e significativos, no sentido de promover uma lógica inclusiva, nomeadamente no domínio da educação. Assim, de acordo com a Declaração de Salamanca “cada criança tem o direito fundamental à educação e deve ter a oportunidade de conseguir e manter um nível aceitável de aprendizagem”; “cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprias”; “os sistemas de educação devem ser planeados e os programas educativos implementados, tendo em vista a vasta diversidade destas características e necessidades”; “as crianças e jovens com necessidades educativas especiais devem ter acesso às escolas regulares, que a elas se devem adequar através duma pedagogia centrada na criança, capaz de ir ao encontro destas necessidades”; “as escolas regulares, seguindo esta orientação inclusiva, constituem os meios mais capazes para combater as atitudes discriminatórias, criando comunidades abertas e solidárias, construindo uma sociedade inclusiva e atingindo a educação para todos; além disso, proporcionam uma educação

descreveram-se as contribuições do projeto no processo formativo dos licenciandos. Como resultado considera-se que políticas de iniciação à docência, voltadas para a escola inclusiva, podem ser o diferencial na construção pedagógica do futuro educador. Palavras chave: PIBID; Formação de Professor; Educação Inclusiva. 1. INTRODUÇÃO Na atualidade, a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) vem ganhando espaço nas instituições regulares de ensino. Isso se…

momento. Às nossas famílias e amigos que estiveram conosco nos apoiando e incentivando nos momentos mais difíceis desta caminhada. A todos aqueles que direta ou indiretamente estiveram aos nossos lados durante esta trajetória. À nossa orientadora Fátima Gouvêa, pelo seu apoio e atenção na concretização deste trabalho. 8 LISTA DE ABREVIATURAS APAE – Associação de Pais e Amigos do Excepcional CEB – Conselho da Educação Básica CENESP – Centro Nacional de Educação Especial CES –…

financiamentos que garantam a formação e capacitação dos profissionais envolvidos; a contratação de convênios e profissionais da área de saúde; as adaptações arquitetônicas e as aquisições tecnológicas e de materiais didático-pedagógicos que contribuam para o bom desempenho dos princípios educacionais inclusivos. Nesse contexto vale ainda ressaltar a importância da atuação gestora para gerenciar esses equipamentos, materiais e humanos, como elementos fundamentais na concretização…

vivendo a realidade da sala de aula há algum tempo, e conhecer a ação pedagógica do mesmo em uma sala de aula com alunos com NEE (necessidades educacionais especiais). 2. o trabalho em sala de aula Quando um professor, numa roda de amigos, resolve expor as dificuldades e angústias de sua vida profissional, geralmente observa expressões de total incredulidade e, algumas vezes, de desconfiança. São poucas as pessoas que realmente compreendem a complexidade dos problemas enfrentados por…

da Educação e Cultura lança um apelo especial a todos os Formadores para que tornem este documento, um instrumento que contribua para a elevação da qualidade da educação, reforço da moçambicanidade e combate à pobreza no país. Aires Bonifácio Baptista Ali O Ministro da Educação e Cultura INTRODUÇÃO A disciplina de Psicopedagogia na Formação de Professores do Ensino Básico visa criar no futuro professor competências científicas e profissionais de análise, síntese, planificação e…

definição. Do professor espera-se que assuma postura de educador, conduzindo o processo construtivo, mediando interpretações, fornecendo elementos instigadores, informações ampliadoras, intervindo, interferindo, estimulando, orientando e desafiando permanentemente o aluno que, aprendendo a aprender, torna-se sujeito no processo ensino-aprendizagem. Do aluno o papel reservado é de protagonista do processo, pois que, a partir dos elementos e questões levantadas, experimenta, duvida,…

exclusão com objetivos mais práticos e instrumentais. O outro aspecto salientado na Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994) é a gestão co-participativa que envolve todos os segmentos da comunidade escolar, 8 propiciando ajuda mútua entre os alunos e cooperação entre professores da escola comum e especializados. O processo de gestão é co-responsabilizado onde cada segmento tem uma função específica, mas que se soma para atingir o propósito educacional. Sendo o professor destaque…

Programas Federais, legislações constantes em sites de Universidades. A análise incluiu, também, o mapeamento dos Anais dos principais Congressos dos últimos cinco anos, assim como das principais revistas, ambos da área da Educação, incluídas na base de dados Scielo Brasil Quisa. Foram analisadas com base na Análise de Conteúdo Construtivo Interpretativa de González Rey (2005). A análise final dos dados baseou-se nos pressupostos teórico metodológicos deste autor sobre pesquisa…

[pic] O DESENHO UNIVERSAL E AS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS AJUDAS TÉCNICAS E ADAPTAÇÕES TECNOLÓGICAS Docente: Prof. Luís Neves Discentes: Andrea Fontinha Joana Fernandes Paulo Coimbra Vera Macedo TURMA B – TROFA PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO ESPECIAL: DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR MARÇO 2012 Índice I – INTRODUÇÃO 3 II – EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO DESENHO UNIVERSAL 5 II – EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO DESENHO UNIVERSAL 5 2.1. Princípios do desenho…