AD 1 CEDERJ ALFA 1

Questão 1 (2 pontos) Leia as aulas 1 e 2 do Módulo 1 de Alfabetização 1 e responda às questões. a) Quais foram os ideais da Revolução Francesa? A Revolução Francesa foi uma revolução democrático-burguesa, marcada pela hegemonia econômica e política da burguesia, que se consolidou no poder com o apoio dos camponeses e dos SANS-CULOTTES. Ao incorporar os princípios liberais como valores, busca garantir os direitos de igualdade, liberdade e propriedade, atribuindo à educação um papel redentor na conquista da cidadania. Escola pública tal qual a concebemos hoje, universal, gratuita, laica e obrigatória b) Em que os pensadores humanistas acreditavam em relação à educação? Pensadores HUMANISTAS acreditavam que a educação poderia transformar o homem e permitir a ele o controle do próprio destino. c) O que a burguesia realmente queria com a Revolução Francesa? Burgueses querendo alcançar o mesmo "status" da nobreza, ou seja, terem o acesso ao conhecimento elaborado e erudito prometem ao povo a democratização e o acesso educação. Os burgueses sabiam que quem possuísse o acesso à cultura letrada exercia o “poder” sobre os demais. A educação era restrita ao clero e a nobreza, e com a proposta de democratização da educação (educação para todos), a burguesia consegue o apoio do povo. Porém, na verdade, o que a burguesia queria era a educação que os nobres tinham para chegar e se manter no poder e) Que mito surgiu, no período da Revolução Francesa, relacionado à…

de Janeiro Curso de Pedagogia para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Licenciatura em Pedagogia UERJ /CEDERJ Avaliação a Distância 1 ALFABETIZAÇÃO 2 Coordenadora: Stella Maris Moura de Macedo 2014.2 (data limite para entrega no pólo: 19/08) Aluno: Polo: _________________________________________________________ Caro/a aluno/a: Para a realização de sua Avaliação a Distância 1 (AD1), sugerimos que você releia o conteúdo do material didático. As atividades…

´ alculo, ´ ˆ Pre-C Vol. 3: Polinomios com Coeficientes Reais Jorge J. Delgado – Maria Lucia Torres Villela ´ IM-UFF 2007 2 Conteudo ´ ˆ 3 Polinomios com coeficientes reais 7 ˆ ˜ §1. Polinomios e operac¸oes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 ˆ ˜ e propriedades . . . . . . . . Aula 25: Polinomios - operac¸oes 11 Aula 26: Divisibilidade - ra´ızes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Aula 27: Dispositivo de Briot-Ruffini . . . . .…

FERREIRA JUNIOR, N.; PAIVA, P. C. 2003. Introdução à Zoologia. Módulo I. ed 1. 178pp. Rio de Janeiro: Ed. Fundação CECIERJ. AULAS 3-9, 11 Homologia e série de transformação de caracteres OBJETIVOS Ao final desta aula, você deverá ser capaz de: • Conhecer os conceitos de Homologia e de Analogia. • Definir os conceitos de Estrutura e de Caráter. • Definir o conceito de Série de Transformação de Caracteres. Pré-requisito Aula 2: Biologia Comparada e Escolas Sistemáticas. CEDERJ 31…

2012 Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro INSTRUÇÕES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Você deve ter recebido do fiscal um Caderno de Questões e um Cartão de Respostas, assim como Folhas de Respostas para a Redação e para as Questões Discursivas. O Caderno de Questões (32 páginas) contém trinta e cinco questões de múltipla escolha do núcleo comum do Ensino Médio, cinco questões de Língua Espanhola,…

Administração de Sistemas de Informação SUMÁRIO Volume 1 Sistemas de informação e empresa digital Aula 1 – Sistemas de informação na administração da empresa digital ......................................................................... 7 Francisco Coêlho Mendes Aula 2 –Sistema de informação na empresa: ambiente competitivo...... 41 Francisco Coêlho Mendes Aula 3 – Organização, administração, sistemas de informação e…

Sum´rio a 3 Polinˆmios com coeficientes reais o §1. Polinˆmios e opera¸oes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o c˜ Aula 16 – Polinˆmios - opera¸oes e propriedades . . . . . . . . . o c˜ Aula 17 – Divisibilidade - ra´ ızes 7 8 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Aula 18 – Dispositivo de Briot-Ruffini . . . . . . . . . . . . . . . 33 §2. N´ meros complexos e a fatora¸ao em R[x] . . . . . . . . . . . 42 u c˜ Aula 19 – N´ meros complexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA COM ÊNFASE NA DOCÊNCIA E NA TUTORIA EM EAD CRISTIANE COELHO DE SOUSA GARCIA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Uma relação possível PORTO ALEGRE 2013 CRISTIANE COELHO DE SOUSA GARCIA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Uma relação possível Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial para obtenção do certi-ficado de…

Gerenciamento de Bibliotecas, disponíveis no Brasil Grupo de Trabalho: Arlindo Arinos Porto – Analista de Informação Constantin Kladis – Analista de Informação Elaine Ricevich – Bibliotecária Fabíola Nazareth Lavinas Pessoa – Bibliotecária Helena Celeste Vieira – Bibliotecária Maria Cristina Pedrinha de Lima – Bibliotecária Maria de Fátima Jaegger – Bibliotecária Otto Luiz Vilela do Nascimento – Analista de Informação Stelina Maria Pinha– Bibliotecária Valdir Alves – Analista de…

São Paulo n. 16 p. 1-223 1o semestre/2001 TERRA LIVRE Conselho Editorial Aldo Paviani – Álvaro Heidrich – André Martin – Antonio Carlos Vitte Antonio César Leal – Antonio Nivaldo Hespanhol – Antonio Thomaz Júnior Ariovaldo Umbelino de Oliveira – Armem Mamigonian Beatriz Soares Pontes – Carlos Walter Porto Gonçalves – Dirce Suertegaray Eliseu Savério Sposito – Everaldo Melazzo – Heinz Dieter Heidemann Horieste Gomes – Jayro Gonçalves – José Borzacchiello da Silva…