Acessibilidade Arquitetonica Escolar

da Lei 10.172/2001, devem assegurar a acessibilidade aos alunos que apresentem necessidades educacionais especiais mediante a eliminação de barreiras arquitetônicas urbanísticas, bem como de barreiras nas comunicações, na edificação e nos transportes escolares, incluindo instalações, equipamentos e mobiliário, provendo, assim, as escolas dos recursos humanos e materiais necessários (BRASIL, 2001). A escola, sob sua coordenação, está garantindo acessibilidade aos alunos com necessidades…

sob orientação do tutor Ana Carolina de O. Cardoso. Anhanguera Educacional 2015 Introdução Esse trabalho tem como objetivo ressaltar o direito das crianças com deficiência à educação. A inclusão tem uma importância muito grande no ambiente escolar e é preciso trabalhar de forma diferente, para que a criança desenvolva algumas capacidades que às vezes são limitas. A importância da inclusão em sala de aula é necessária para o processo do desenvolvimento cognitivo, da evolução humana…

Tecnologias e Ciências Campos Feira de Santana – Engenharia Civil CIV4BN ACESSIBILIDADE Pré-Projeto em grupo apresentado à Faculdade Tecnologia e Ciência, no curso de Engenharia Civil, como requisito parcial da disciplina de TID II, ministrada pela professora Ozineide. Feira de Santana-Ba Agosto / 2013 Faculdade Tecnologias e Ciências Campos Feira de Santana – Engenharia Civil ACESSIBILIDADE Adailson Moreira Leite Cleriston de Souza Moura ChazyLays…

municípios que estão em busca da acessibilidade e inclusão para todos. O cidadão é um indivíduo que possui obrigações e direitos para com a sociedade, e a acessibilidade atualmente é necessária em todos os municípios, assim tratando por igual o individuo com ou sem deficiência/mobilidade reduzida. Além dos governantes a população também é responsável pela acessibilidade e inclusão social de todos os habitantes do município. Palavra-chave: Cidade inclusiva, Acessibilidade,…

Universidade Federal do Rio de Janeiro Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Núcleo Pró-acesso PROPOSTA DE METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO DA ACESSIBILIDADE AOS ESPAÇOS DE ENSINO FUNDAMENTAL Cristiane Rose Duarte & Regina Cohen. Este artigo é resultado das atividades de pesquisa desenvolvidas pelo Núcleo Pró-Acesso que contam com o apoio do Fundo de Amparo à Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ) e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Veja no rodapé…

trabalho versa sobre as dificuldades encontradas por deficientes físicos cadeirantes em acessar prédios públicos escolares. A falta de acessibilidade nas escolas públicas é ima realidade na maioria das escolas. Isso se dá principalmente pela grande lacuna entre o “real” e o “ideal” existente em nosso país, tornando a implantação das leis menos efetivas. O direito à acessibilidade dos portadores de deficiência está garantido não só pela Constituição, mas muitas outras Leis,…

da Lei 10.172/2001, devem assegurar a acessibilidade aos alunos que apresentem necessidades educacionais especiais mediante a eliminação de barreiras arquitetônicas urbanísticas, bem como de barreiras nas comunicações, na edificação e nos transportes escolares, incluindo instalações, equipamentos e mobiliário, provendo, assim, as escolas dos recursos humanos e materiais necessários (BRASIL, 2001). A escola, sob sua coordenação, está garantindo acessibilidade aos alunos com necessidades…

com todo grupo escolar para que se efetive a inclusão. - Produzir recursos pedagógicos considerando as necessidades específicas dos alunos. -Promover ações educativas com vários setores. 4-Justificativa: Tendo em vista que estamos recebendo cada vez mais alunos com necessidades educativas especiais e que na Constituição Federal de 1988, o artigo 205 prevê o direito de todos à educação e o artigo 208 prevê o atendimento educacional especializado, e a inclusão escolar,…

educativa que abranja a educação precoce, a pré-escolar, as de 1º e 2º graus, a supletiva, a habilitação e reabilitação profissionais, com currículos, etapas e exigências de diplomação própria; b) a inserção, no referido sistema educacional, das escolas especiais, privadas e públicas; c) a oferta, obrigatória e gratuita, da Educação Especial em estabelecimento público de ensino; d) o oferecimento obrigatório de programas de Educação Especial a nível pré-escolar, em unidades…

globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. § 1º Para fins deste Decreto, os serviços de que trata o caput serão denominados atendimento educacional especializado, compreendido como o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucional e continuamente, prestado das seguintes formas: I - complementar à formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, como apoio permanente e limitado no tempo…