Abordagens Livro Pinoquio As Avessas

Livro “Pinóquio às Avessas e Abordagens Comportamentais" 1) Abordagem Tradicional A abordagem acima descreve um ensino onde o externo é o que é o importante, ou seja, visão empírica de aprendizagem. O modelo do Empirismo foca nas experiências e principalmente naquilo que já deu certo. Então, quando Felipe se acha no direito de que podia perguntar, isso foi uma grande surpresa aos pais, pois não estava planejado, e aquelas questões não tinham respostas. A abordagem tradicional utiliza

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PSICOLOGIA CAMPUS PARAÍSO - DIURNO MYRIAN APARECIDA BOSCO MASSAROLLO RA: T204HA-1 ANÁLISE DO LIVRO “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR” – RUBENS ALVES São Paulo - 2013/2 UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA ANÁLISE DO LIVRO “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR” – RUBENS ALVES Trabalho apresentado à Disciplina de PDTA – Psicologia do Desenvolvimento de Teorias de Aprendizagem

ABORDAGEM TRADICIONAL Características gerais: Trata-se de uma concepção e uma pratica educacional que persistem no tempo, em suas diferentes formas, e que passaram a fornecer um quadro diferencial para as demais abordagens que a ela se seguiram. Como se sabe, o adulto, na concepção tradicional, e considerado como homem acabado, “pronto” e o aluno um “adulto em miniatura”, que precisa ser atualizado. O ensino será centrado no professor. O aluno apenas executa prescrições que lhe são fixadas por

UNIVERSIDADE PAULISTA ANÁLISE DO LIVRO“A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUEPUDESSE EXISTIR” – RUBENS ALVES São Paulo 2014UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTAANÁLISE DO LIVRO“A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUEPUDESSE EXISTIR” – RUBENS ALVESTrabalho apresentado à DisciplinadePDTA–PsicologiadoDesenvolvimento de Teorias deAprendizagemdoCursodePsicologia da UNIP –UniversidadePaulista,Professora DIVA São Paulo - 2014SUMÁRIOINTRODUÇÃORELAÇÃO ENTRE ABORDAGENS E A OBRA…

................................................................................................... 187 Apresentação C aro aluno, Apresentamos a você o livro da disciplina Linguística Textual, que faz parte do conjunto de disciplinas da quarto período do Curso de Licenciatura em Letras – Português na modalidade a distância. Este livro tem por objetivo abordar o histórico dos estudos da Linguística Textual e, principalmente, as diferentes noções de texto e conceitos correlatos,…

modelos pedagógicos e modelos epistemológicos abordados no livro estão presente ao Tradicional, Comportamental e Humanista, no decorrer dos caminhos as escolhas na qual o indivíduo passa no processo educacional devido ao sistema escolhido do mesmo. Mas o livro percorre o mais comum das abordagens tradicionais onde leva o indivíduo a ser sucedido, porém infeliz. Teoria Abordagem Tradicional Na abordagem tradicional a escola é o local da apropriação…

Psicologia da Universidade Paulista – UNIP. Orientação: Profª Drª Elisana M. Machado de Souza. Campinas/SP 2014 SUMÁRIO 1 Apresentação 4 2 A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR - SÍNTESE 5 3 AS DIFERENTES ABORDAGENS E SUAS RELAÇÕES COM A ESCOLA DA PONTE 10 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 5 REFERÊNCIAS 16 1 Apresentação O presente trabalho teve como objetivo, descrever a leitura e a reflexão da obra de Rubem Alves, “A Escola com que sempre…

forma e materialidade nas instituições e como resultado, na vida de seus atores. É neste ponto que destaco a dinâmica fundada pelas relações de poder, ou seja, o momento em que este dispositivo adquire utilidade na vida em sociedade. Na introdução do livro de Michel Foucault, Microfisíca do Poder, Roberto Machado destaca: É preciso parar de sempre descrever os efeitos do poder em termos negativos: ele ‘exclui’, ele ‘reprime’, ele ‘recalca’, ele ‘censura’, ele…

EDUCAÇÃO........................ 28 5.1.1. Abordagem tradicional ........................................................................ 30 5.1.2. Abordagem comportamentalista ......................................................... 31 5.1.3. Abordagem humanista ........................................................................ 33 5.1.4. Abordagem cognitivista ....................................................................... 35 5.1.5. Abordagem…

educador não é aquele que sabe, mas aquele que está sempre procurando o caminho. Para ele o professor é o mediador do conhecimento, que deve levar em consideração todo o conhecimento que a criança já possui, mesmo que de forma desordenada. Em “Pinóquio as Avessas”, Alves destaca um pensamento equivocado que a sociedade faz quanto ao papel da escola. Para ele as pessoas acreditam que a escola fará da criança uma pessoa de verdade. Porém geralmente antes de frequentar essa…