Abordagem Centrada Na Pessoa E O Atendimento A Crianças

de 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. DESENVOLVIMENTO 2.1 Análise do Conceito de Aprendizagem na Educação Formal Regular ena Educação Especial 2.2 Aspecto Legal da Educação Especial e Inclusiva no Brasil 2.3 Percepção da Sociedade sobre a pessoa portadora de necessidade especial. 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM APLICADA A EDUCAÇÃO ESPECIAL 1. Introdução Durante séculos, os deficientes, foram considerados…

CONCURSO DA REDE ESTADUAL 2013 Roteiro elaborado por: Luiz Carlos de Freitas  Objetivo Geral : garantir a democratização do acesso, a inclusão, a permanência e a conclusão com sucesso das crianças, dos jovens e adultos na instituição educacional, aprendizagem para continuidade dos estudos e a extensão da obrigatoriedade e da gratuidade da Educação Básica. I - sistematizar princípios e diretrizes da Constituição, LDB e demais dispositivos legais para assegurar a…

fenomenológica, o homem é visto não como um ser controlado por pulsões interiores nem por condições impostas pelo ambiente, mas como um ser ativo e autônomo, que busca conscientemente seu próprio crescimento e desenvolvimento. A psicologia é uma abordagem, um caminho para chegar aos problemas e pensar a respeito deles. A psicologia abrange vários campos de atuação, como psicologia clinica, esportiva, instrutivas, escolar, hospitalar, jurídica e social. O psicólogo da área clinica…

surdos, desde os t empos remotos até os dias de hoje. Na segunda seção, analisamos como acontece a linguagem, a comunicação e o aprendizado do aluno com surdez na sala de aula comum. E finalizando, na terceira, enfatizamos a importância do Atendimento Educacional Especializa do em seus três momentos didáticos – pedagógicos do aluno com surdez. Palavras - chaves : Surdez. Linguagem – surdos. Aprendizagem – surdos. Comunicação – surdos. Educação I n c lusiva. A…

relata aquilo que viu que processos internos estarão propiciando ou dificultando a veracidade de seu relato. Sendo assim não existe um perfil criminoso e sim uma série de possíveis variáveis, circunstâncias e determinados contextos que podem levar as pessoas ao cometimento de um delito. E este deve ser o ponto central de investigação e atuação da psicologia jurídica. Cohen (1996, p.10) defende a idéia de que “melhor do que procurar rotular ou classificar ‘tipos criminosos’ seria…

interpessoais que nos cercam em qualquer lugar que estamos desde muito cedo começando pela família e escola nos acompanha durante muito tempo. 2. Desenvolvimento 1. Intervenção Ao nos inserimos na realidade de outras pessoas ou contextos, já estamos interferindo e modificando essa realidade. O termo intervenção é utilizado para definir estes processos. Cabe, entretanto, ressaltar que a intervenção psicossocial não corresponde a um processo unidirecional…

implantou-se o Programa de Estimulação Precoce para bebês e crianças de berçário, que apresentavam atraso no desenvolvimento neuropsicomotor. Com a municipalização do ensino fundamental por aquele sistema público municipal em 1999, a pesquisadora deixou de atender naquele Programa, ao ser designada para atuar nas questões organizacionais, administrativas e educacionais da educação especial. Sentindo que para atuar com pessoas com deficiência, no aspecto educacional, precisava…

O acolhimento de crianças com necessidades especiais no ensino regular. PROBLEMA Todos os alunos com necessidades especiais podem freqüentar o ensino regular? As outras crianças podem ser prejudicadas pela presença de aluno com necessidades especiais? Como a escola deve se preparar para mudanças especiais? Qual a capacitação dos professores do ensino regular para trabalhar com crianças de necessidades especiais? JUSTIFICATIVA Temos o propósito de trazer uma abordagem sobre…

Sala de Recursos Sandra RESUMO A concepção de escola inclusiva se fundamenta no reconhecimento das diferenças humanas e na aprendizagem centrada nas potencialidades dos alunos, ao invés da imposição de rituais pedagógicos pré-estabelecidos que acabam por legitimar as desigualdades sociais e negar a diversidade. Nessa perspectiva, as escolas devem responder às necessidades educacionais especiais de seus alunos, considerando a complexidade e heterogeneidade de estilos e ritmos de…

elas referidos objeto de preconceito e discriminação. Trabalhar as diferenças culturais constitui o foco central do multiculturalismo. Situo a perspectiva intercultural no âmbito das posições multiculturais que classifico em três grandes abordagens: o multiculturalismo assimilacionista, o multiculturalismo diferencialista ou monoculturalismo plural e o multiculturalismo interativo, também denominado interculturalidade. (Candau, 2009b) Cabe à escola formar cidadãos…