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INICIAÇÃO EM HANDEBOL: UMA ESTRATÉGIA LÚDICA PARA AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Renan Neo Monteiro1 Regiane Cristina Galante (O)2 Resumo O principal objetivo do estudo ora apresentado foi desenvolver o handebol nas aulas de Educação Física Escolar para crianças de 1º à 4º série do ensino fundamental, em uma escola da rede pública da cidade de São Carlos, buscando a aprendizagem da modalidade através do lúdico. Para tanto se realizou uma revisão bibliográfica para contextualizar…

DISCIPLINA -------------------------------------- DOCENTE ----------------------------------- Fulano Beltrano Ciclano RESENHA DO LIVRO O Desaparecimento da Infância “Crianças são mensagens vivas que enviamos a um tempo que não veremos” Neil Postman Neil traz à tona um ponto interessante da relação entre a criança e o adulto que existe em cada um quando publicou essa ilustre obra, em 1982. Ele viaja até um tempo em que a infância não existia, em sua própria concepção. Falando…

prática docente. A metodologia adotada neste estágio foi desenvolvida através de observação, pesquisa, levantamento de dados, docência e vivencia na escolinha bíblica com as crianças da igreja, verificando as conquistas e os anseios ali encontrados por parte do representante docente. Neste relatório de estágio apresentarei de forma sucinta as experiências mais relevantes que presenciei durante o período estagiado. Identificação do espaço educativo não formal estagiado Localização…

podem ser comprados em lojas de brinquedos (Figura 1). Nessa atividade cada criança terá o direito de fazer 5 arremessos que serão realizados intercaladamente. Cada círculo do alvo terá uma pontuação diferente, sendo que os círculos menores terão valores maiores. Os valores podem ser em dezenas (ex.: 10, 20, 30...) e devem ser registrados para facilitar a conta para as crianças. Ao final dos cinco arremessos, cada criança fará a somatória de seus pontos e o(a) maior pontuador(a) vencerá…

diferentes contextos em que ocorrem.” A maneira como as cartilhas lindam com a fala e a escrita confundem as crianças, uma vez que passa ideias de a linguagem é uma “soma de tijolinhos”, representadas pelas silabas e unidades geradoras. 3. “Outro problema serio que o método das cartilhas (o bá, bé, bi, bo, bu) traz o uso da silabação a todo instante. Isso faz com que o aluno passe a pensar que, para ler, é preciso silabar” “A cartilha ensina os alunos a silabarem e depois quer que…

saúde. Um sofrimento normal, corriqueiro e, portanto passageiro como a tristeza não é mais esperado para que, naturalmente ao seu tempo passe. Busca-se o remédio momentâneo e imediato para aplacar aquilo que deveria resolver-se por si só. Por de trás, os grandes laboratórios da indústria farmacêutica e a busca desenfreada do lucro a qualquer custo. E da mesma forma, o mercado capitalista, pano de fundo no cenário de tantas outras questões, age com sua visão focada apenas no lucro…

tempo interessante e de fácil entendimento. As principais discussões da conferência: Brincar de desenho e de contar histórias como expressão da realidade da criança; O desenvolvimento do desenho da criança sendo aperfeiçoado a medida em que a criança cresce, entretanto, nunca perdendo o traço; As diversas formas de brincadeiras são a linguagem da criança. Esta discussão foi de máxima importância para que tanto os educadores quanto os pais ou qualquer outra pessoa que conviva com…

estendidos de uma mão para a outra. O fugitivo deverá passar a bola para um dos colegas dispostos em duplas. O aluno que receber a bola passa então a ser o pegador, o fugitivo toma seu lugar na dupla, e o pegador passa a fugitivo. Pode-se variar a forma de manejo de bola que designa o pegador e o fugitivo. Lembramos mais uma vez que há inúmeras brincadeiras de pega-pega que podem ser adaptadas visando proporcionar aos alunos a oportunidade de vivenciar esse fundamento. As…

tiveram (e ainda têm) como postura a realização de uma espécie de seleção natural de possíveis talentos para quem desejasse praticar o futebol de forma mais sistemática. No entanto, levando em consideração a proposta de Freire (2000, p. 93), é possível, sim, ensinarmos qualquer modalidade esportiva na escola. Para o autor, as ideias relacionadas à forma inata são socialmente prejudiciais para o universo da Educação Física, pois: [...] sendo o esporte um rico patrimônio cultural da…

Considerando o quadro atual da modalidade, o handebol, assim como os demais esportes coletivos, é caracterizado principalmente pelo esporte de rendimento. Nas escolas, o que se observa é o treinamento altamente especializado - unilateral - precocemente em crianças e adolescentes, levando a consequências como desarmonias no desenvolvimento acompanhadas de um abandono precoce do esporte antes mesmo de se ter chegado ao alto nível de rendimento, fenômeno este conhecido por "Drop Out"…