A Visao Da Criança E Do Adulto Em Um Mesmo Material

exercermos um protagonismo lúdico e ativo.Jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte do universo infantil assim como o trabalho e as relações fazem parte do universo adulto, e o nível de importância de ambos se equiparam, o presente artigo tem por objetivo trazer à tona a reflexão acerca dos processos que orientam estes eventos na vida da criança que experimenta o período Ensino Fundamental, e o desenvolvimento que o lúdico acarreta nos campos de inteligência da mesma. Quer-se com este…

2012 A EDUCAÇÃO E A BRINCADEIRA. A criança mesmo pequena sabe muitas coisas, toma decisões, escolhe o que quer fazer, interage com pessoas, expressa o que sabe e mostra em seus gestos, em um olhar, uma palavra, como é capaz e compreende o mundo. Entre as coisas que a criança gosta esta o brincar, que é um dos seus direitos. O brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança, dá prazer, não exige como condição, um produto…

abuso e/ou exploração do corpo e da sexualidade de crianças e adolescentes – seja pela força ou outra forma de coerção – , ao envolver meninas e meninos em atividades sexuais impróprias para sua idade cronológica ou a seu desenvolvimento físico, psicológico e social. O abuso e exploração sexual são as duas formas, igualmente perversas, com que a violência sexual se manifesta. O abuso é qualquer ato de natureza ou conotação sexual em que adultos submetem menores de idade a situações…

A infância é um dos elementos cruciais para entender “Primeiras Histórias”. Vários personagens são crianças. O mundo infantil é retratado por Rosa como um lugar de descobertas, ao mesmo tempo em que as fronteiras do mundo adulto estão por todos os lados cercando, sufocando, criando barreiras. É possível comparar os personagens infantis encontrados nesse livro com o escritor, não Guimarães, mas qualquer um que carregue a condição de escritor: vivem exilados em mundos imagéticos sendo pressionados

desenvolvimento das crianças. Através deles as crianças estabelecem vínculos, aprendem a ganhar e perder, aceitam regras e interagem com o mundo. Brinquedos e brincadeiras contam um pouco da história da infância ao longo do tempo e revelam a visão de mundo da época, como por exemplo, durante as guerras, os meninos ganhavam soldados de chumbo. O direito a brincadeira pressupõe que é o direito da construção de uma linguagem própria, exige um determinado tempo, faz com que a criança…

HUMANAS.................................................................................................................24 3.1 O jogo, o brincar na visão de Negrine.............................................................................28 3.2 Contribuições teóricas sobre o brinca, o jogo segundo Gilles Brougére...........29 3.3 O Brincar na visão de Aucouturier e Lapierre.....................................................31 3.4 O desenvolvimento infantil em…

PAPEL DA EDUCAÇÃO CRISTÃ NA VIDA DAS CRIANÇAS........................ 20 3.1 O que deve ser ensinado às crianças............................................................................... 20 3.2 O dever dos pais de transmitirem uma educação cristã.................................................. 23 3.3 A tarefa da igreja quanto a educação das crianças......................................................... 31 3.4 A educação cristã na vida dos…

Estratégias e Recursos em educação alimentar Profª Sheylla Felau Crianças Crianças Alguns cuidados em relação à profundidade do conteúdo, ou lembrando dos conhecimentos prévios: Pré-escolares dificilmente terão noções de nutrientes, explorar a noção de alimentos (frutas, verduras, carnes, leguminosas, etc). Crianças Em geral, as crianças aprendem a roda de alimentos (construtores, reguladores e energéticos), quando estão na 4ª série do ensino fundamental.…

Pedagogo. BELO HORIZONTE 2013 1 A CRIANÇA E O BRINCAR Considera-se que o brincar seja inerente ao ser humano, já que se brinca desde a fase da infância até a velhice, isto é, o brincar é uma ação contínua que envolve pensamentos-ação-reação. Em cada de um existe um mundo infantil, vê-se que as experiências da infância marcam profundamente a vida de uma pessoa. Cada um traz consigo, mesmo sem perceber, modos de agir desde criança, como gestos, falas e costumes. A…

QUANDO HOUVER CRIANÇAS DEFICIENTES DA VISÃO EM SUA SALA DE AULA: SUGESTÕES PARA PROFESSORES Íris Torres e Anne Lesley Corn RESUMO Abordando basicamente o ensino inclusivo, as autoras deixam clara a necessidade do professor especializado, em salas de recursos ou através do ensino itinerante, como sendo de participação imprescindível no processo educacional de crianças portadoras de deficiência visual. ABSTRACT This article is about integrated school. The authors…