A Verdadeira Filosofia é Reaprender A Ver O Mundo Merleau

como cada um, de cada lugar do mundo, tem de assinalar em seu endereço eletrônico o país onde mora e de onde fala –.br (Brasil) ou .ve (Venezuela); ou .mx (México) ou .cu (Cuba) ou .ar (Argentina) ou .co (Colômbia )– aquele que fala a partir dos EUA não precisa apor .us ao seu endereço e, assim, é como se falasse de lugar-nenhum tornando familiar que cada qual se veja, sempre, de um lugar determinado, enquanto haveria aqueles que falam como se fossem do mundo e não de nenhuma parte…

como cada um, de cada lugar do mundo, tem de assinalar em seu endereço eletrônico o país onde mora e de onde fala –.br (Brasil) ou .ve (Venezuela); ou .mx (México) ou .cu (Cuba) ou .ar (Argentina) ou .co (Colômbia )– aquele que fala a partir dos EUA não precisa apor .us ao seu endereço e, assim, é como se falasse de lugar-nenhum tornando familiar que cada qual se veja, sempre, de um lugar determinado, enquanto haveria aqueles que falam como se fossem do mundo e não de nenhuma parte…

do Espaço: Técnica e Tempo, Razão e Emoção / Milton Santos. - 4. ed. 2. reimpr. - São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2006. - (Coleção Milton Santos; 1) Bibliografia. ISBN 85-314-0713-3 1. Espaço e tempo 2. Geografia 3. Geografia - Filosofia 4. Geografia humana I. Título. II. Série. 02-3478 CDD -910.01 Índices para catálogo sistemático: 1. Espaço e tempo: Geografia: Teoria 910.01 2. Tempo e espaço: Geografia: Teoria 910.01 2 ______ SUMÁRIO Prefácio - História de um Livro .....

do Espaço: Técnica e Tempo, Razã o e Emoção / Milton Santos. - 4. ed. 2. reimpr. - São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2006. - (Coleção Milton Santos; 1) Bibliografia. ISBN 85-314-0713-3 1. Espaço e tempo 2. Geografia 3. Geografia - Filosofia 4. Geografia humana I. Título. II. Série. 02-3478 CDD -910.01 Índices para catálogo sistemático: 1. Espaço e tempo: Geografia: Teoria 910.01 2. Tempo e espaço: Geografia: Teoria 910.01 2 ______ SUMÁRIO Prefácio - História…

Espaço: Técnica e Tempo, Razão e Emoção / Milton Santos. - 4. ed. 2. reimpr. - São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2006. - (Coleção Milton Santos; 1) Bibliografia. ISBN 85-314-0713-3 1. Espaço e tempo 2. Geografia 3. Geografia - Filosofia 4. Geografia humana I. Título. II. Série. 02-3478 CDD -910.01 Índices para catálogo sistemático: 1. Espaço e tempo: Geografia: Teoria 910.01 2. Tempo e espaço: Geografia: Teoria 910.01 2 ______ SUMÁRIO Prefácio -…

me trabalham” (tradução livre do francês). Entretien avec Edgar Morin. M.A.R.S. Le Monde Arabe dans la Recherche Scientifique, nº 6, Paris, 1996, p.59. 3 SOUZA, Ricardo Timm de. Sobre a construção do sentido: o pensar e o agir entre a vida e a filosofia. São Paulo: Perspectiva, 2004, p.15-16. 4 Esse breve escrito é tributário do convívio e dos ensinamentos do filósofo e professor Ricardo Timm de Souza, exemplo de ser-humano que levaremos sempre conosco como fonte de incentivo e inspiração.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 559 563 565 567 569 570 573 576 577 580 583 12. Paulo Freire e a formação da educadora Marcia Moraes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13. Paulo Freire e o Primeiro Mundo Peter MacLaren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14. O otimismo de Paulo Freire Denis Collins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15. O significado da libertação na…

Paulo Zawislak, que me ensinou, através da montagem de uma matriz matemática, como ponderar sobre a possibilidade de continuar o Curso. À Professora Valmiria, pelo nível de exigência, pelos calorosos debates que permite em sala de aula e por fazer ver ao aluno que ele tem que estar preparado. À Professora Zilá Mesquita, que sempre esteve disposta a ajudar. 10 À eterna Mestra e, mais do que isto, uma referência, Professora Neusa Cavedon. À minha amiga, e por que não…

servir as instituições internacionais a que, mais do que hoje em dia, me sentia obrigado a dar crédito, acabei por forçar um pouco a nota na conclusão de Raça e História. Talvez devido à idade, certamente as reflexões susci­ tadas pelo espectáculo do mundo, repugnava-me agora essa complacência e convenci-me de que, para ser útil à UNESCO e poder cumprir honestamente a missão que me era confiada, me deveria exprimir com a máxima franqueza. Foi um belo escândalo. Entreguei o texto da minha…

conivencias hierarquicas e, enfim, por colocar em duvida modelos recebidos que fazem a fama da escola francesa de hist6ria. Logo 0 censurarao por dar a primazia a escrita em detrimento da apreensao do "real" de que 0 historiador quer dar uma descri~ao "verdadeira". Nao se interessa demais pela leitura semiotica ou psicanalitica das situa~6es e dos textos, coisa estranha ao born metodo historico e que danificam 0 ideal (sagrado) de fixa~ao a partir do arquivo, de acumula~ao de uma…