A Transitividade Dos Verbos Competencia A Habilidades

saber que está subjacente à atividade, isto é, como a competência ou como o que Aristóteles chamava dýnamis. c) Como o produto criado pela atividade do falar individual, isto é, como obra ou érgon: o texto. Como toda atividade, o falar é uma atividade que revela um saber; assim a estes três níveis correspondem três planos ou tipos de saber linguístico: a) Ao falar em geral mediante cada língua corresponde o saber elocutivo, ou competência linguística geral, que não é saber falar…

saber que está subjacente à atividade, isto é, como a competência ou como o que Aristóteles chamava dýnamis. c) Como o produto criado pela atividade do falar individual, isto é, como obra ou érgon: o texto. Como toda atividade, o falar é uma atividade que revela um saber; assim a estes três níveis correspondem três planos ou tipos de saber linguístico: a) Ao falar em geral mediante cada língua corresponde o saber elocutivo, ou competência linguística geral, que não é saber falar…

"dizendo alguma coisa", se está "declarando algo". Ora, todos sabemos que no enunciado (1) o sujeito é "duzentas pessoas", porque, numa definição propriamente lingüística, o sujeito é o termo sobre o qual recai a predicação da oração e com o qual o verbo concorda. Dificuldades semelhantes de lidar com as definições tradicionais aparecem quase a cada passo quando as estudamos com cuidado. Isso porque, repito, a Gramática Tradicional, ao se formar no século III a.C. como uma disciplina com…

Acentuação Gráfica 2.5.1. Regras gerais 2.5.1.1. Monossílabas tônicas 2.5.1.2. Oxítonas 2.5.1.3. Paroxítonas 2.5.1.4. Proparoxítonas 2.5.2. Regras especiais 2.5.2.1. Ditongos abertos 2.5.2.2. I e U tônicos 2.5.2.3. Acento diferencial nos verbos ter e vir (e seus derivados) 2.5.2.4. Outros acentos diferenciais 2.5.3. Formas variantes de som aberto ou fechado 2.6. Uso do PORQUÊ 2.6.1. Por que / por quê 2.6.1.1. Preposição + pronome interrogativo 2.6.1.2. Preposição + pronome…

Acentuação Gráfica 2.5.1. Regras gerais 2.5.1.1. Monossílabas tônicas 2.5.1.2. Oxítonas 2.5.1.3. Paroxítonas 2.5.1.4. Proparoxítonas 2.5.2. Regras especiais 2.5.2.1. Ditongos abertos 2.5.2.2. I e U tônicos 2.5.2.3. Acento diferencial nos verbos ter e vir (e seus derivados) 2.5.2.4. Outros acentos diferenciais 2.5.3. Formas variantes de som aberto ou fechado 2.6. Uso do PORQUÊ 2.6.1. Por que / por quê 2.6.1.1. Preposição + pronome interrogativo 2.6.1.2. Preposição + pronome…

interpretação e as intervenções nos espaços públicos da sociedade contemporânea, dada a importância que os conhecimentos científicos assumem neste contexto. Partindo da premissa que a escola é uma instituição que tem por objetivo desenvolver as habilidades e as competências necessárias para que as novas gerações possam participar efetivamente da vida social, a concretização da intenção educativa constitui um dos aspectos mais relevantes da ação educacional para nortear as ações desta…

............................................................... 36 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 – – – – – – – – – Ensinar Ensinar Ensinar Ensinar Ensinar Ensinar Ensinar Ensinar Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade ................................... exige comprometimento................................................................................. exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo ......

........................................................................................ 118 9.11. Pronome parte integrante do verbo ................................................................ 118 9.12. Estudo da colocação dos pronomes ................................................................ 118 9.13. Contração dos pronomes oblíquos átonos em verbos transitivos diretos e indiretos.................................................................................................

............................................................... 36 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 – – – – – – – – – Ensinar Ensinar Ensinar Ensinar Ensinar Ensinar Ensinar Ensinar Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade ................................... exige comprometimento................................................................................. exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo ......

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