Filosofia

PLATÃO A obra de Platão pode ser entendida como uma longa reflexão sobre a decadência da democracia ateniense, de seus valores e ideais, de seu modelo, o contexto político que afinal condenou seu mestre Sócrates à morte. Platão pretende analisar, avaliar, julgar as manifestações culturais gregas e o processo decisório em Atenas e suas consequências, Tentando descobrir a sua significação, bem como a que motivações do homem – legítimas ou não – elas correspondem. Daí a importância não só de Platão tematizar questões como: O que significa a democracia? Qual o estatuto civil da religião? O que significa ensinar? Como se definem as virtudes? Mas também da maneira pela qual tal reflexão se realiza: o diálogo. A obra de Platão se caracteriza como a síntese de uma preocupação com a ciência (o conhecimento verdadeiro e legítimo), com a moral e a política. Envolve assim um reconhecimento da função pedagógica e política da questão do conhecimento. Sua conclusão é que o conhecimento em seu sentido mais elevado identifica-se com a visão do Bem. Esquematicamente podemos identificar na concepção platônica as seguintes oposições: Opinião X Verdade Desejo X Razão Interesse Particular X Interesse Universal Senso comum X Filosofia A filosofia corresponderia a um método para se atingir o ideal em todas as áreas pela superação do senso comum, estabelecendo o que deve ser aceito por todos, independente de origem, classe ou função. A prática filosófica envolve assim, em…

pós-moderno. Organizei o texto em três grandes momentos, primeiramente trago para a reflexão uma contribuição filosófica sobre a construção do SER Humano. Num segundo momento enfatizo sobre a importância do desenvolvimento da Competência Humana, suas bases de construção ao longo de nossas vidas e num terceiro momento apresento um perfil do profissional do século XXI, na tentativa de ajudar a esclarecer conceitos, visões e paradigmas em torno da formação dos profissionais das diversas…

princípio de que, enquanto teoria da educação, a Pedagogia tem uma importância incontestável na orientação da prática educativa. Assim o que se propõe é identificar a Pedagogia como campo do conhecimento sobre e na educação, considerando que a Pedagogia desenvolveu-se historicamente a partir do ensino, enquanto expressão mais bem acabada das práticas educacionais, de modo que este constituiu a ampliação do entendimento do conceito de Pedagogia. Daí a importância de se atribuir à…

TEORIA DO CONHECIMENTO – METODOLOGIA CIENTÍFICA ALGUNS PRINCÍPIOS DE GNOSIOLOGIA OU TEORIA DO CONHECIMENTO DEFINIÇÃO O conhecimento é um dado primitivo da realidade e, enquanto tal, indefinível. Todavia, emprega-se, com frequência, o termo conhecimento (como também a palavra latina cognitio = cognição) em sentido muitíssimo amplo, para designar qualquer ato vital em que um ser espiritual ou sensitivo, como sujeito cognoscente, "se dá conta de" um objeto. A…

TEORIA DO CONHECIMENTO – METODOLOGIA CIENTÍFICA ALGUNS PRINCÍPIOS DE GNOSIOLOGIA OU TEORIA DO CONHECIMENTO DEFINIÇÃO O conhecimento é um dado primitivo da realidade e, enquanto tal, indefinível. Todavia, emprega-se, com frequência, o termo conhecimento (como também a palavra latina cognitio = cognição) em sentido muitíssimo amplo, para designar qualquer ato vital em que um ser espiritual ou sensitivo, como sujeito cognoscente, "se dá conta de" um objeto. A…

indispensá­veis à sua reprodução e é a partir do trabalho que os homens constroem a sua própria história. Dessa forma, a natureza é reconhecida como a base que não pode ser eliminada do mundo dos homens. Marx caracterizou o trabalho como sendo o intercâmbio orgânico do homem com a natureza e é o que funda a reprodução social. Duas catego­rias foram destacadas como fundamentais para Marx, a primeira era o trabalho abstrato e a segunda, a reprodução social, que são elencadas no tópico…

Os primeiros filósofos do ocidente. Os Pré-socráticos Os primeiros filósofos gregos anterior a Sócrates (séculos VI-V a.C.), também denominados fisiólogos por se ocuparem com o mundo natural. Alguns representantes: Tales de Mileto, Demócrito, Xenófanes, Parmênides, Zenão e Heráclito. Com Sócrates e os Sofistas, a filosofia grega toma outro rumo, a preocupação cosmológica deixa de ser predominante dando lugar à experiência humana, o domínio dos valores e o problema do conhecimento.…

D’ AGOSTINI, Franca. A nova Epistemologia. In: D’ AGOSTINI, Franca. Analíticos e Continentais. São Leopoldo: Editora Unisinos, 2002. P. 593-676. Angelita Soares Ribeiro O texto de Franca D’Agostini, intitulado “A nova epistemologia”, realiza um resgate sobre como os saberes em geral, os métodos, objetos e objetivos da ciência, repercutem na questão da “filosofia como problema da filosofia” nos últimos trinta anos. A autora ressalta que a partir dos anos sessenta, formaram-se…

preocupação centra-se no espaço da educação formal, quando o professor realiza (com o aval de seu departamento) cursos de pós-graduação com ênfase na pesquisa, ficando seu desempenho como professor medido por sua produção científica (artigos, pesquisas), mas sem uma reflexão sistematizada que traga sua prática pedagógica como foco de análise. A leitura da prática pedagógica universitária, por outro lado, mostra a continuidade de uma concepção positivista da ciência, conhecimento e…

do conteúdo.  • Ao ser produzido, o conhecimento novo supera outro antes que foi novo e se fez velho e se "dispõe" a ser ultrapassado por outro amanhã. Daí que seja tão fundamental conhecer o conhecimento existente quanto saber que estamos abertos e aptos à produção do conhecimento ainda não existente.  1.2 – Ensinar exige pesquisa ENSINAR EXIGEPESQUISA! coeliribas.blogspot.com http://www.google.com.br/imgres?q=Ensinar+exige+pesquisa soleituras.wordpress.com  Ensinar,…