A Soma Das Idades De Duas Pessoas é 25 Anos E A Diferença

Conceitos Necessários ao Estudo da Estatística Razão, Proporção e Porcentagem a) Razão e proporção Ex. Vamos supor que foram entrevistados 150 pessoas de uma região e foram obtidos os seguintes resultados, sobre a preferência por três programas de jornal: |Programa de Jornal |No. de pessoas que assistem | |A |90

+ 12)-6]2+45:5+1 R= 11 1. 20:4+6:3+(3 x 4-9 x 1)2 R= 16 1. [14+(4 x 5 - 3 x 6)3]-18:9 R= 20 1. (3 x 6 -7 x 2)3+ (16 : 8 – 12 : 12)6 R= 65 1. 8+63:(14:7+6°)2+2 x 10 R= 35 1. 8:4+(4-16:8)2+(10:5+45:9)° R= 7 1. [(64:8-19:19)2+50:25]-(3 x 5-7 x 2) R= 50 1. [54:9+(5 x 4+6 x 5-4 x 3)°-20:10 R=5 1. [10+6 X 4+(15:3+21:7)2]-5 x 10 R=48 1. 12:6+16 : 8 +(48:6-55:11)2 – 2° R= 12 1. [10 x 2+3 x 5-(72:9-49:7)8+9° R= 35 1. [(3 x 4+5 x 4)-4 x 8]+19+(5 X 6 - 4…

nos valores desses parâmetros não interferem nos valores das variáveis da função chamadora. int soma (int x1, int x2) { x1+= x2; return x1; } void main (void) { int v1, v2; scanf(“%d %d”,&v1,&v2); printf(“%d”,soma(v2,v1)); } Nesta função, por exemplo, x1 é alterado, mas a variável v2 da main não é alterada. Isso ocorre porque o parâmetro x1 funciona como uma variável da função soma apenas inicializada com o valor de v2 (por isso se chama passagem de parâmetro por…

: 4 R= 33 21:7+(5 x 1-2x2)5+10 R= 14 [(5 + 12)-6]2+45:5+1 R= 11 20:4+6:3+(3 x 4-9 x 1)2 R= 16 [14+(4 x 5 - 3 x 6)3]-18:9 R= 20 (3 x 6 -7 x 2)3+ (16 : 8 – 12 : 12)6 R= 65 8+63:(14:7+6°)2+2 x 10 R= 35 8:4+(4-16:8)2+(10:5+45:9)° R= 7 [(64:8-19:19)2+50:25]-(3 x 5-7 x 2) R= 50 [54:9+(5 x 4+6 x 5-4 x 3)°-20:10 R=5 [10+6 X 4+(15:3+21:7)2]-5 x 10 R=48 12:6+16 : 8 +(48:6-55:11)2 – 2° R= 12 [10 x 2+3 x 5-(72:9-49:7)8+9° R= 35 [(3 x 4+5 x 4)-4 x 8]+19+(5 X 6 - 4 x 7)2 R= 5 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

5. [(5 + 12)-6]2+45:5+1 R= 11 6. 20:4+6:3+(3 x 4-9 x 1)2 R= 16 7. [14+(4 x 5 - 3 x 6)3]-18:9 R= 20 8. (3 x 6 -7 x 2)3+ (16 : 8 – 12 : 12)6 R= 65 9. 8+63:(14:7+6°)2+2 x 10 R= 35 10. 8:4+(4-16:8)2+(10:5+45:9)° R= 7 11. [(64:8-19:19)2+50:25]-(3 x 5-7 x 2) R= 50 12. [54:9+(5 x 4+6 x 5-4 x 3)°-20:10 R=5 13. [10+6 X 4+(15:3+21:7)2]-5 x 10 R=48 14. 12:6+16 : 8 +(48:6-55:11)2 – 2° R= 12 15. [10 x 2+3 x 5-(72:9-49:7)8+9° R= 35 16. [(3 x 4+5 x 4)-4 x 8]+19+(5 X 6 - 4 x 7)2 R= 5

algarismos distintos e coloque-os em ordem crescente. Qual a posição ocupada pelo número dado? a) 432º b) 536º c) 537º d) 596º e) 597º 10) Colocando todas as permutações do número 13579 em ordem crescente temos 5! = 120 possíveis permutações, Qual a soma de todos esses números? a) 277.775 b) 468.200 c) 2.222.200 d) 6.666.600 e) 6.944.375 11) Colocando os anagramas da palavra ALUNO em ordem alfabética, qual a posição ocupada pela palavra NOLUA? a) 52ª b) 61ª c) 62ª d) 64ª…

(exemplos B, C, E). exemplo A B C D E valor inicial 70,64 2,18 4,55 2,01 5,97 valor arredondado 70,6 2,2 4,6 2,0 6,0 Freqüência Relativa É a proporção de elementos de cada categoria. Supondo, como exemplo, que em um hospital estejam internadas 163 pessoas do sexo feminino e 137 do sexo masculino. Seja a freqüência relativa do sexo feminino denotada por x e a do sexo masculino por y. Como o total das freqüências absolutas vale 300 (163+137) e o total das freqüências relativas vale…

AVALIAÇÃO DE D. GEOMÉTRICO 9° Ano T.E = 30 (RECUPERAÇÃO) 1. Em uma classe há 15 meninos e 20 meninas, num total de 35 alunos. Calcule: (6) a) a razão entre o número de meninas e o total de alunos da classe; b) a razão entre o número de meninos e o número de meninas; c) a razão entre o número de meninas e o número de meninos. 2. Os segmentos =4, = 6 cm, = 8 cm e = 12 cm formam, nessa ordem, uma proporção? (4) 3. Seja os números 72, 56, 90 e y, formam nessa ordem…

6x+5x+3600=15x 14) 4x+8=6(x-2) 15) 8+3(2x+5)=5x+25 16) 18x - 43 = 65 17) 23x - 16 = 14 - 17x 18) 10y - 5 (1 + y) = 3 (2y - 2) 19) (x - 5) + (1 - 2x)= (3-x) 20) 2x+7=5 21) 3(2x-4) +8=7 22) 3(8x-10) +3(10x+10)= 78 23) 5(9x-7) – 3(7-6x) = 39x 24) 2,4 (3x-2) – 1,6 (4x+7) = 5 (0-2x) +11 25) x+5=3x-12 26) 6x+12=18 27) 3x=35-2x 28) 5x+8=2x-10 29) 6(2x+4)-8=5x+3 30) 52x=60(x-4) 31) 4+5(x-4)=x 32) 6x+5x+3600=15x 33) 4x+8=6(x-2) 34) 8+3(2x+5)=5x+25 35) 18x - 43 = 65 36) 23x - 16 = 14 -…

fazer o registo das idades dos alunos do 9.º ano da sua escola e em elaborar um gráfico da distribuição dos alunos por idades. O gráfico que o João elaborou está correcto. Na Figura 1, está representado esse gráfico. 13 14 15 Idade Número de alunos anos--------nº de alunos 13-----------5 14-----------40 15-----------25 16-----------10 2.1. Qual é a média das idades dos alunos do 9.º ano da escola do João? Calcular o número total de alunos (80) 5+40+25+10 Calcular a soma das idades dos…