A Sindrome De Asperger Nas Escolas

pesquisa pelo apoio e confiança. Agradeço à ONG RedEspecial pela oportunidade única de encontrar um espaço de pesquisa tão rico e amplo. Agradeço a Adriana Latosinski Kuperstein pela amizade e o acolhimento no início desta pesquisa oferecendo a sua escola como local de pesquisa, e também pelas conversas e trocas que permitiram minha iniciação na área de Autismo. Agradeço aos meus alunos e orientandos pela compreensão e pelo apóio, especialmente a Carina Krug que participou na construção…

recursos, nada acontece. O primeiro censo feito no Brasil em 1872 mostrou que 83% da população era analfabeta. O cenário só começou a mudar com a proclamação da Republica, em 1889, mas as escolas criadas atendiam somente aos membros das elites. Só na segunda metade do século XX é que foram construídas escolas para os filhos dos trabalhadores das cidades e das regiões urbanas que acabaram de migrar para as regiões urbanas. Foi só na Constituição da Ditadura Militar de 1967 que o…

para a publicação 2002 O DSM-IV tem equivalente para o diagnóstico de Síndrome de Alienação Parental (SAP)? Richard A. Gardner. M.D. Departamento de Psiquiatria Infantil da Faculdade de Medicina e Cirurgia da Universidade de Columbia, New York, New York, EUA. Tradução para o português por Rita Rafaeli Os avaliadores em ações de disputa de custódia de crianças geralmente encontram resistência quando tentam usar o termo Síndrome de Alienação Parental (SAP) nos tribunais de justiça.…

educativas especiais, no âmbito da Escola particular de ensino Complexo Cultural SCHOENBERG, em Juazeiro do Norte-CE, precisamente a sala do terceiro ano do ensino fundamental I. Sabemos que o êxito da integração escolar depende da eficiência no atendimento e a qualidade do ensino a diversidade estudantil. Para isso buscaremos compreender o processo do desenvolvimento das potencialidades dos alunos inseridos no sistema educacional, observando o currículo da escola, metodologias…

(ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, sob orientação da Tutora Presencial Sandra Mara Freitas de Moraes. Polo / Campinas – Unidade 3 2014 INTRODUÇÃO Cada vez mais, a prática educativa nas escolas de Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental I, está organizada a partir dos elementos básicos de uma pedagogia da diversidade: flexibilização na organização, nos objetivos, diversificação de situações de…

ESTADO DO PARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAS E EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO July Rafaela Vasconcelos Cesar Escola Inclusiva e Autismo: Saberes e Práticas Educativas de Docentes de uma Escola Municipal de Belém – PA Belém – PA 2013 July Rafaela Vasconcelos Cesar Escola Inclusiva e Autismo: Saberes e Práticas Educativas de Docentes de uma Escola Municipal de Belém – PA Dissertação apresentada como requisito parcial para o título de Mestre em Educação…

uma alteração que afeta a capacidade de comunicação do indivíduo, de socialização, de estabelecer relacionamentos e de comportamento. Também é conhecido como Transtorno de Espectro Autista (TEA) que engloba não somente o autismo, mas também a Síndrome de Asperger e o Transtorno Global do Desenvolvimento. O autismo foi descrito pela primeira vez em 1943, pelo médico austríaco Leo Kanner, em seu artigo Autistic disturbance of affective contact, na revista Nervous Child, vol. 2, p.…

Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista. Analisa os três grandes focos abordados, quais sejam, o conceito de autista para a norma, as diretrizes estipuladas pela novel legislação e os direitos da pessoa portadora dessa síndrome. Como destaque está o direito á saúde, onde verifica-se o reconhecimento de uma alimentação específica auxiliada por nutricionista e necessidade de adequação das instituições de ensino à realidade das pessoas portadoras de autismo.…

Educadora dá dicas para desenvolver a psicomotricidade fina com alunos autistas Cerca de dois milhões de pessoas são autistas no Brasil, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A síndrome é caracterizada principalmente por dificuldades em estabelecer as relações interpessoais. Pode-se entender o diagnóstico como um distúrbio do desenvolvimento, uma deficiência nos sistemas que processam a informação sensorial recebida, que faz com que a criança reaja a alguns estímulos

Tecnologia Assistiva é composta de recursos e serviços. O recurso é o equipamento utilizado pelo aluno, que lhe permite ou favorece o desempenho de uma tarefa e o serviço é aquele que buscará resolver os problemas funcionais do aluno, no espaço da escola, encontrando alternativas para que ele participe e atue positivamente nas varias atividades neste contexto. Assim podemos dizer que a Tecnologia Assistiva busca através do uso de recursos, tornar possível a realização de uma ação…