A Sequência Didática Interdisciplinar Para Trabalhar A D

BIBLIOGRAFIA DA TEORIA PEDAGÓGICA GERAL PROFESSORES PEB-I – SP 2010 A- AVALIAÇÃO: 01 HOFFMANN; 02 VASCONCELLOS; 03 ZABALA. B- EDUCAÇÃO: 04 ASSMANN; 05 DELORS et.al.; 06 HARGREAVES; 07 CASTRO. C- FORMAÇAÕ DOCENTE: 08 CONTRERAS; 09 PERRENOUD; 10 TARDIF. D- APRENDIZAGEM/ALUNO/CONTEÚDO: 1 COLL et. al.; 12 LERNER; 13 MARZANO&PICKERING&POLLOCK; 14 CHRISPINO; 15 BEAUDOIN &TAYLOR. PROF. M. KAORO S. SANTOS/ kaorosan@gmail.com Página 2 BIBLIOGRAFIA 01 HOFFMANN, Jussara. Avaliar para…

.............................................................. 41 2.8.2 Planejamento de uma aula prática ................................................................................................ 42 6 2.9 PLANEJAMENTO DA AÇÃO DIDÁTICA ................................................................................................... 42 2.9.1 Tipos de planejamento na área de educação ...........................................................................…

...................... 9 7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ....................................................................... 10 8. ESTRATÉGIAS DE AÇÃO .............................................................................. 13 8.1 ATIVIDADES DIDÁTICAS DESENVOLVIDAS ................................................ 13 8.2 ESTRATÉGIAS UTILIZADAS ........................................................................ 13 8.3 RECURSOS DIDÁTICOS .....................................................

da formação, relatos de professores e sugestões de atividades. O trabalho com os professores alfabetizadores com este conjunto de cadernos tem a tarefa de ampliar as discussões sobre a alfabetização na perspectiva do letramento, numa abordagem interdisciplinar. O processo de formação privilegia um diálogo permanente e sistemático com a prática docente e com a equipe pedagógica da escola para a garantia dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes e para a melhoria da…

APOSTILA DE DIDATICA QUESTIONÁRIO – TEMA 1 - Didática e Prática de Ensino 1 - Leia o texto e responda a questão: A escola é o lugar de desenvolvimento da infância. É na escola que as aptidões e os talentos irão florescer. Na escola, as crian­ças irão sair do âmbito estritamente familiar para o âmbito social. É na escola que são desenvolvidas a educação e a instrução. A escola prepara para a vida. Depois da leitura do trecho apresentado, discorra sobre o papel da escola na…

de Iniciação á Docência (PIBID), apontando os pontos positivos do PIBID na formação do licenciando, como também as dificuldades enfrentadas nesse processo de construção do saber e a Pedagogia de Projetos como prática interdisciplinar. A Pedagogia de Projetos vem possibilitando trabalhar com dois eixos formativos, a instrução e a formação ética, abrindo espaço para os temas transversais, permitindo aproximar cada vez mais o educando com a sua realidade social e cultural. A partir da…

e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. Assinale a opção que indica o componente curricular que pertence a parte diversificada do currículo, de acordo com a escolha da escola. a) História do Brasil b) Educação física c) Artes d) Informática e) Matemática 2. Sobre uma avaliação, que contribui para o desenvolvimento dos alunos e ajuda o Professor num acompanhamento da aprendizagem de todos, analise: I. A função informativa é instrumento de classificação de…

Educação Matemática passa pela necessidade de uma reflexão sobre uma didática que se compatibilize com a utilização do jogo no ensino para ajudar no processo de formação de conceitos. Segundo Menezes, Brito, S. Júnior e M. Júnior (2007, p. 3) “de fato os jogos e os materiais pedagógicos exercem uma influência benéfica e positiva na construção de conceitos em matemática, mas demanda uma organização anterior. As discussões remetem à didática, desde a relação do material, passando pelas…

o uso didático em sala de aula, mas para a fruição estética na sala de projeção. Trabalhar com o cinema em sala de aula é ajudar a escola a reencontrar a cultura ao mesmo tempo cotidiana e elevada, pois o cinema é o campo no qual a estética, o lazer, a ideologia e os valores sociais mais amplos são sintetizados numa mesma obra de arte. O importante é o professor que queira trabalhar sistematicamente com o cinema se perguntar: qual o uso possível deste filme? A que…

Ensino Fundamental da Educação Básica, inclusive na modalidade EJA. De outra parte, esta disciplina também objetiva promover a adequação da metodologia a ser aplicada para melhor compreender a relação dessa área de conhecimento no contexto interdisciplinar do currículo, de forma dinâmica e evolutiva, tendo como objetos de estudo os processos do ensinar, do aprender e do avaliar. Será um prazer acompanhá-lo(la) ao longo desse trajeto. Regiane Dias Bertolini Unisa | Educação a…