Pombal e o Iluminismo

subordinou os organismos políticos e sociais ao poder central; enquadrou a nobreza eliminando os privilégios de nascimento; mobilizou os agentes da indústria e do comércio; neutralizou os conflitos de classe (...)” (pag.81). 2. A Reforma dos Estudos Menores “O Alvará de 28 de junho ateve-se à “reforma dos estudos menores”, que correspondem ao ensino primário e secundário” (pag. 82), teve como objetivo privilegiar os estudos das chamadas “humanidades” e o ensino correspondente ao nível secundário. Foram colocadas para a segunda fase da reforma, as aulas régias de primeiras letras, que compõem o início dos estudos menores, sendo o mesmo relacionado aos estudos de nível primário. 3. Reforma dos Estudos Maiores: A Universidade de Coimbra Em agosto de 1772, inicia-se a segunda fase das reformas, também chamada de reforma dos estudos maiores, onde se primava o ensino superior, sendo o seu maior alvo a Universidade de Coimbra. “O processo de reforma da Universidade de Coimbra foi acionado em 23 de dezembro de 1770 com a criação da “Junta de Providência Literária”, cuja tarefa era a redação dos novos estatutos da universidade.” (pag. 90) “Antes a Universidade de Coimbra era constituída por quatro faculdades: Teologia, Cânones, Direito e Medicina. (...) Com a reforma, às quatro faculdades tradicionais foram acrescentadas as de filosofia e matemática.” (pag. 91) Essas mudanças ocasionaram a redução na “duração dos cursos e substituíram as velhas cadeiras por novas,…

seu projeto cunho mercantilista, aproveitando as riquezas propiciadas pelo ouro do Brasil, a instalação de indústrias e a dinamização do comércio; “despotismo esclarecido” foi regime implantado sobre a base da reforma urbana de Lisboa; Marquês de Pombal apresenta os nove princípios básicos do novo Estado por ele instituído em ato público. Com esses novos caminhos criaram-se a Junta Comercial e a aula do Comércio. Foi instituída a política dos diretórios visando subtrair os indígenas do…

principais formadoras de ideias e utilitarista onde atos ou intenções de acordo com o que produzem tem utilidade positiva ou negativa. Mas logo voltaram-se para a educação que precisava ser libertada do poder dos jesuítas e que era avesso ao métodos modernos de ciência. Com isso a nova tendência começou a pressionar reformas na política do reinado de Dom João V. Mas a partir de 1750, a administração portuguesa e a política tiveram grandes mudanças, o poder foi exercido por Sebastião José…

portugueses residentes no exterior. Essa nova tendência pressionava por reformas políticas e com o advento de D. José I assume o cargo de Ministro responsável pela secretaria do exterior e da Guerra: Sebastião José de Carvalho e Melo, que ganhou destaque, legislando inclusive nos âmbitos de competência de outros Ministros, posteriormente assumindo o posto mais alto do governo e do secretario de Estado dos negócios do reino recebeu o titulo de Conde de Oleiras e também o de Marquês de…

História da Educação Profa. Dra. Karen Bortoloti UNISEB Centro Universitário 25/3/2013 Módulo 2.1 Unidade 6 Era Pombalina e o Século XIX UNISEB Centro Universitário Brasil na Era Pombalina • • • • • Contexto histórico: crise na produção de açúcar; descoberta de ouro; deslocamento do centro econômicoadministrativo; urbanização; movimentos contrários à opressão colonial. 3 Marquês de Pombal Ministro do monarca português D. José I. Crise do Antigo Regime/…

Império a) Explique: como as reformas pombalinas foram aplicadas no Brasil? Inicialmente é relevante relembrar que a Companhia de Jesus influenciou amplamente a educação no período colonial no Brasil, pois educou e catequizou os índios, oportunizou as descendentes dos colonizadores educação por meio de escolas instaladas nos principais núcleos urbanos, e por fim interviu na educação dos escravos dentro dos engenhos, de certa forma sua influencia e abrangência por um longo período,…

Wydmarck Alves Galdino MARQUÊS DE POMBAL E A REFORMA EDUCACIONAL BRASILEIRA RESUMO: A origem e o desenvolvimento histórico da educação pública no Brasil são estritamente ligados as ações reformistas empreendida pelo Marquês de Pombal durante o seu governo de Portugal e possessões no período colonial, notadamente por meio do banimento do trabalho missionário e catequético empreendidos pela Companhia de Jesus. Após quase cinco séculos de história, tal tema permanece ainda no horizonte…

Marquês de Pombal e as Reformas Pombalinas Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal, nomeado por Dom José I, como Conde de Oeiras em 1759 e primeiro ministro em 1769, comandou durante 27 anos. Marquês de Pombal, usava seu autoritarismo para reestabelecer o controle nacional. Expulsou os jesuítas de Portugal, de seus domínios e também do Brasil. Com isso a educação, o único sistema de ensino ficou decadente. No século XVII, se deu início às Reformas…

Os jesuítas chegam ao Brasil com a missão de através da educação, combater o avanço da Reforma Protestante, assim, não era de se estranhar a abertura de uma escola onde quer que s e erigisse uma igreja. Embora vinculados à Igreja, é fato que os jesuítas ultrapassaram em seus efeitos, os fins imediatos que visaram, pois, mais do que servir a uma obra de catequese, os jesuítas lançaram as bases para uma educação popular e uma unidade política de uma nova pátria, sendo por isso,…

UNIVERSIDADE DO CONTESTADO UNC CURSO PEDAGOGIA – EAD Disciplina: PROFISSÃO DOCENTE Acadêmico (a): IRINEIA CARINE BILISTKI A REFORMA POMBALINA DOS ESTUDOS SECUNDARIOS Foram duas grandes reformas que aconteceram nos anos de 1759 e 1772, que criaram condições necessárias para a profissionalização dos professores em Portugal e no Brasil. Foram consideradas como as primeiras tentativas de se regulamentar a profissão. Teria sido…