A Raiz Da Equação 5x 5

de polinômios. O importante resultado conhecido como Teorema Fundamental da Álgebra demonstrado por Gauss mostrou que todo polinômio p(x) = 0 possui pelo menos uma raiz real ou complexa. Por esse teorema, toda equação polinomial p(x) = 0 sempre tem raiz em C, ou seja, qualquer polinômio p(x) de grau n, com n ≥ 1, tem ao menos uma raiz complexa. Sendo assim, a partir do estudo da Álgebra é possível constatar que os polinômios são fórmulas eficazes para resolver problemas em nosso…

9 b. −9 c. 5 d. −5 e. 7 Feedback da resposta: Comentário: substituindo x por -1 e efetuando as operações dentro dos parênteses, temos: 0² - 2(4) - 1 = 0 - 8 - 1 = -9. A alternativa correta é a “b”  Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos Resposta Selecionada: a. 1,2333... Respostas: a. 1,2333... b. -1,2333... c. 1,32 d. -5,666... e. -0,98 Feedback da resposta: Comentário: a raiz de 4 é 2, e a operação 1/2 - 2/5 resulta em…

EXERCÍCIOS DE CASA 01.- Sabe-se que a equação 5x + 4x + 2m = 0 tem duas raízes reais e diferentes. Nessas condições, determine o valor de "m". 02.- Determine o valor de "p" na equação x - px + 9 = 0 para que essa equação tenha uma única raiz real. 03.- Determine o valor de "m" na equação 12x - mx - 1 = 0, de modo que a soma das raizes seja 5/6 04.- O produto das raízes da equação 8x - 9x + c = 0 é igual a 3/4. Calcule o valor do coeficiente c. 05.- A função y = - x - 2x…

Wanderley Lima Ares Fuccia Ra: 1099259642 Andre Mendes Ferrari Ra: 2041999089 SUMARIO MATEMÁTICA Função e Conceito------------------------------------------------------- 3 Função Limitada--------------------------------------------------------- 5 Função Composta-------------------------------------------------------- 7 Função do 1º Grau-------------------------------------------------------- 10 Juros Simples-------------------------------------------------------------- 14 …

o maior valor de x que satisfaz a inequação é sempre um número ímpar. ( ) Para todo o conjunto solução da equação é ( ) Se a menor raiz da equação (I) e a menor raiz da equação (II) são iguais, então m é a outra raiz de (I). Tem-se a sequência correta em a) F – F – V b) V – V – F c) V – F – V d) F – V – F 3. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) A equação em que x é a incógnita e tal que possui conjunto solução S, Sobre S tem-se as seguintes…

Obs: na notação y = f(x), entendemos que y é imagem de x pela função f, ou seja: y está associado a x através da função f. Exemplos: f(x) = 4x+3; então f(2) = 4.2 + 3 = 11 e, portanto, 11 é imagem de 2 pela função f ; f(5) = 4.5 + 3 = 23 , portanto 23 é imagem de 5 pela função f , f(0) = 4.0 + 3 = 3, etc. Para definir uma função, necessitamos de dois conjuntos (Domínio e Contradomínio) e de uma fórmula ou uma lei que relacione cada elemento do domínio a um e somente um elemento do…

disciplina de Matemática, do curso de Gestão de Recursos Humanos, 1ª Semestre, turno Noturno, da Universidade Anhanguera ministrado pela professora; Ivonete M. de Carvalho. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1 CONCEITO DE FUNÇÃO 5 1.1 FUNÇÃO CRESCENTE E DECRESCENTE......................................................................6 1.2 FUNÇÃO LIMITADA.........................................................................................................6 1.3…

Guarulhos 2013 [pic] Respostas ....................................................................................... 1) Argemiro tinha R$ 375,00. Despendeu 2/5, menos R$ 6,00; depois a terça parte do resto, mais R$ 18,00. Quanto sobrou ? 2/5.375=150,00 150-6=144,00 375-144=231,00 18,00:231:3=77+18=95,00 231-95=136,00 sobrou R$136,00 2) Calculando o valor da expressão numérica (-3)2 . [-9 + (-3)3]

4,3) e v = (3,5,7), calcule u + 2v R: (11,14,17) Encontrar a solução da equação diferencial ordinária y' = f ( x, y ) = 2x + y + 1 com a condição de valor inicial y ( 1) = 3. Dividindo o intervalo [ 1; 2 ] em 2 partes, ou seja, fazendo h =0,5 e, aplicando o método de Euler, determine o valor aproximado de y ( 1,5 ) para a equação dada. R: 6 Considere a equação x3 - x2 + 3 = 0. É correto afirmar que existe uma raiz real no intervalo: R: (-1,5; - 1,0) No cálculo numérico podemos alcançar

importância ao longo da vida estudantil, assim como a descontração e interação da professora e dos alunos. x | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 2 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 3 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 | 27 | 4 | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 | 32 | 36 | 5 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 6 | 6 | 12 | 18 | 24 | 30 | 36 | 42 | 48 | 54 | 7 | 7 | 14 | 21 | 28…