A Raiz Da Equaçao 5x 5 3 5x 5 3 50

1) Argemiro tinha R$ 375,00. Despendeu 2/5, menos R$ 6,00; depois a terça parte do resto, mais R$ 18,00. Quanto sobrou ? 375 – 2/5 = 374,6 374,6-6 = 368,6 Terça parte do resto =122,9 122,9 +18 = 140,9 Quanto sobrou? = 140,9 2) Calculando o valor da expressão numérica (-3)2 . [-9 + (-3)3] : (-3)2, vamos obter o número: (-3)2 . [-9 + (-3)3] : (-3)2,= 9. [-36]:9= -324:9= -36 3) Se comprasse uma camiseta por R$ 15,00, Nando gastaria 50% do que tinha. Como preferiu…

tipo de vírus tem diâmetro de 0,02x10-3 mm. Admita que uma colônia desses vírus pudesse ocupar totalmente uma superfície plana de 1 cm2 de área, numa única camada, com a disposição mostrada na figura abaixo. [pic] O número máximo de indivíduos dessa colônia é: |a) 4 x 106 |b) 25 x 106 |c) 25 x 1010 | |d) 25 x 1012 |e) 50 x 1012 | | |Alternativa C | Temos que 0,02x10-3 mm = 2x10-5 mm = 2x10-6 cm Área do…

GRAU 01. (Obmep) A maior raiz da equação (x – 37)² - 169 = 0 é: (A) 39 (B) 43 (C) 47 (D) 50 (E) 53 02. (ETF-2008) Sabendo que as equações de um sistema são: xy = 50 e x + y = 15, os possíveis valores para x e y são: (A) {(5,15), (10,5)} (B) {(10,5), (10,5)} (C) {(5,10), (15,5)} (D) {(5,10), (5,10)} (E) {(5,10), (10,5)} 03. (Saresp- 2005) A equação x2 + 3x = 0 (A) não tem raízes reais. (B) tem uma raiz nula e outra negativa. (C) tem uma raiz nula e outra…

Estalamos a nossa .... em um salão comercial tendo como dimensões 10 metros de largura por 12 de comprimento. O imóvel contém 1 um banheiro para os funcionários, 1 cozinha, 1 estufa e 1 cômodo para administrar a empresa. Os equipamentos são compostos por: 3 panelas grandes, 1 fogão, ....... 2.8 Objeto de produção Nos trabalhamos com os alimentos: Arroz, Feijão, Carne 2.9 Justificativa da viabilidade Pretendemos servir os almoços para os funcionários com intuito de fazerem…

GRAU 01. (Obmep) A maior raiz da equação (x – 37)² - 169 = 0 é: (A) 39 (B) 43 (C) 47 (D) 50 (E) 53 02. (ETF-2008) Sabendo que as equações de um sistema são: xy = 50 e x + y = 15, os possíveis valores para x e y são: (A) {(5,15), (10,5)} (B) {(10,5), (10,5)} (C) {(5,10), (15,5)} (D) {(5,10), (5,10)} (E) {(5,10), (10,5)} 03. (Saresp- 2005) A equação x2 + 3x = 0 (A) não tem raízes reais. (B) tem uma raiz nula e outra negativa. (C) tem uma raiz nula e outra…

...............................4 2.1 Elaboração da Microempresa ............................................................................................4 3 ETAPA II ................................................................................................................................7 3.1 Equação do 1º grau ............................................................................................................7 3.2 Exercícios...............................

Despendeu 2/5, menos R$ 6,00; depois a terça parte do resto, mais R$ 18,00. Quanto sobrou ? Resposta: 2/5.375= 150,00 Gastou:150,00-6=144,00 Terça parte do resto, mais 18,00:231:3=77+18=95,00 Sobrou: 231-95=136,00 Sobrou para Argemiro, a quantia de R$ 136,00 2) Calculando o valor da expressão numérica (-3)² . [-9 + (-3)³] : (-3)², vamos obter o número: Resposta: (-3)².[-9 + (3)³] : (-3)² 9.[-9+(-27)]:9 9.[-9-27]:9 9.[-36]:9- Veja que 9* (-36)= -324 -324:9 Número obtido -36 …

REVISÃO DAS ATIVIDADES Tema 01 Função A demanda q de uma mercadoria depende do preço unitário p em que ela é comercializada, e essa dependência é expressa por q = 100 -4p. a) Determine a demanda quando o preço unitário é $ 5, $ 10, $ 15, $ 20, e $ 25. 5=> 100 – (4.5) = 80 10=> 100 –(4.10) = 60 15=> 100 –(4.15) = 40 20=> 100 –(4.20) = 20 25=> 100 –(4.25) = 0 b) Determine o preço unitário quando a demanda é de 32 unidades. 32 = 100 -4.p = -100 +…

{2, 3, 5} e B = {2, 3, 5}, então B ≠ A. b) Se A = {x ϵ R I 2x + 3 = 7} e B = {2, 5}, então B = A. c) Se A = {x ϵ R I 5 - x = 7} e B = {-2}, então B = A. d) Se A = {x ϵ R I 5 - x = 7} e B = {-2}, então B = A. e) Se A = {1, 3, 5, 8} e B = {0, 3, 5, 8}, então B ≠ A. 2) a) b) c) d) e) f) 3) Se U = {-2, -1, 0, 1, 2, 3}, A = {-1, 0} e B = {1, 2, 3}, determine: AUB A∩B A∩U A∩Ø A–B CBA Efetue as adições: a) 3/6 + 2/6 b) 13/7 + 1/7 c) 2/7+ 1/7 + 5/7 d) 4/10 + 1/10…

está entendendo tudo em sala de aula. 2) Frações: Antes de começarmos a operarmos com frações, vamos aprender alguns tópicos pertinentes a este conteúdo. 2.1) Números primos: São aqueles números que tem dois e somente dois divisores: Exemplos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, ... 2.2) Menor múltiplo comum: O menor múltiplo comum de dois ou mais números naturais é o menor número, excluindo o zero, que é múltiplo desses números. Usaremos um processo prático para determinar este…