A Racionalidade Dos Critérios Científicos

existência e o modo de conceber suas ações sociais, não por um modo determinante de leis sociais, mas pela suas experiências em um determinado contexto social. Dentro de um grupo científico, os tipos de conhecimentos são produtos de ideias que referenciam estes grupos e seus processos de acordo com um corpo teórico e científico datado. Existem ideias que não são válidas em uma determinada época e suplantadas pela época posterior (como, por exemplo, nas ciências exatas). O processo…

problematiza a possibilidade de estarmos diante de uma ruptura da visão moderna de corpo, refletindo sobre os desafios que essa transição coloca para a educação/educação física. A racionalidade foi proclamada como a especificidade exclusiva e única das dimensões humanas. O humano do homem ficou enclausurado nos limites da racionalidade. Ser racional e ter o uso da razão constituíram-se nos únicos pressupostos para assegurar os plenos direitos de pertencer à humanidade. As teorias ou…

para a fundamentação e a evolução da ciência. Feyerabend defende a idéia de que não há regras metodológicas que devam sempre ser usadas pelos cientistas. Afirma que a fundamentação do método científico limita as atividades dos cientistas e dessa maneira restringe o progresso científico. Desta forma, a ciência se beneficiaria mais com anarquismo teórico. Ele também sugere que o anarquismo teórico é desejável também por ser mais humanitário do que outros sistemas de…

sua experiência e fundamentação sobre o método científico, em abordagens que se complementam. Na primeira parte, GEWANDSZNAJDER discute, em quatro capítulos, o método nas ciências naturais, apresentando conceitos básicos como o da lei, teoria e teste controlado. No capitulo inicial há uma visão geral do método nas ciências naturais e um alerta sobre a não concordância completa entre filósofos da ciência sobre as características do método científico. Muitos concordam que há um…

desenvolvimento desse conhecimento, mas sem abandonar as outras formas, como o conhecimento empírico, ou seja, aquele que adquirimos no nosso dia-a-dia. Muitas vezes este também se torna importante e pode ser muito útil em nossa vida. O conhecimento científico é produzido pela investigação científica através de seus procedimentos. Surge da necessidade de encontrar soluções para problemas de ordem prática da vida diária e para fornecer explicações sistemáticas que possam ser testadas e…

E Matriz do 3º Teste de Avaliação Formativa - 11º ano O presente documento apresenta a Matriz do 3º Teste de Avaliação Formativa das turmas A, B, C e D do 11º ano, nomeadamente: A. Objeto de avaliação B. Caracterização da prova C. Critérios gerais de classificação D. Material E. Duração A. Objeto de avaliação O teste tem por referência o Programa de Filosofia, as Orientações para efeitos de avaliação sumativa externa das aprendizagens na disciplina de Filosofia e a…

combatê-las, para complementá-las, para reformulá-las ou para superá-las. Na verdade, o pensamento de Max Weber sobre a burocracia não advém de qualquer preocupação prática sua com a condução das empresas, ou com a apresentação de normas e princípios científicos que viessem a auxiliar os administradores em suas contendas diárias. Max Weber era sociólogo, e sua preocupação era com o sentido das organizações na sociedade moderna, bem como as organizações como espaço de observação da…

obedecer à causalidade determinista, que já sabemos ser correta para todo o mundo físico. Unidade 2. Os valores – análise e compreensão da experiência valorativa [Ver - Pensar Azul 10º ano (pp. 68 – 91)] Valores e valoração – a questão dos critérios valorativos Valores e cultura – a diversidade e o diálogo de culturas • A filosofia dos valores, ou axiologia, estuda a realidade e a natureza dos valores em geral e o significado, natureza e verdade dos juízos de valor. VALORES…

BACHELARD, Gaston. A noção de obstáculo epistemológico: Plano de obra. In: ______. A formação do Espírito Científico: Contribuição para uma psicanálise do conhecimento. 1. ed.Rio de Janeiro: Contraponto, 1996. p. 13-28. BACHELARD, Gaston. O primeiro obstáculo: a experiência primeira. In: ______. A formação do Espírito Científico: Contribuição para uma psicanálise do conhecimento. 1. ed. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996. p. 29-64. RESENHA Gaston Bachelard foi, além de poeta,

XVII com o declínio do conhecimento religioso e a constituição de uma nova forma de conhecimento – o conhecimento científico. No séc. XVIII duas grandes revoluções (a Revolução Francesa e a Revolução Industrial) consolidam estas mudanças (que caracterizam a passagem da sociedade feudal para a sociedade capitalista) iniciando um novo período marcado pelo cientificismo e pela racionalidade. No séc. XIX com a eclosão de graves problemas sociais e uma maior visibilidade das desigualdades…