A Questão Da Interdisciplinaridade é Uma Prática Cada Vez

Professor Cláudio Ribeiro Fernanda Zely Nogueira da Silva 20142331012 Portinary Nunes Trabalho Final de Introdução à Ciência da Informação (ICI) 2 SUMÁRIO I ntrodução 3 História 3 Interdisciplinaridade 5 Sistemas de redes e apoio da TI/Cibernética 5 Sociedade da Informação 6 D iscussão 7 Conclusão 8 R eferências 8 3 INTRODUÇÃO Este trabalho tem …

Multidisciplinar, “que visa a articulação das disciplinas, focando na inter e multidisciplinaridade como forma de estimular e incentivar as práticas de estudo, pesquisa e produção do conhecimento, essenciais para qualquer curso superior”. (PROMOVE, 2014, p.), aumentando o aporte técnico e teórico sobre as disciplinas que compõe a grade estudada no período em questão. Pretende-se obter dados e relatos que demonstrem a eficiência das ações de comunicação, no sentido de corroborar a…

............................................................. 25 A transversalidade .................................................................................................................................. 26 Transversalidade e interdisciplinaridade ........................................................................................... 29 Os Temas Transversais no projeto educativo ..........................................................................................…

hoje em algumas Instituições de Ensino Superior (IES). Este paradigma, no campo de educação e concretamente na área de formação de professores, influenciou o distanciamento entre a teoria e a prática, disciplinas sem relação entre si, formação focalizada no domínio do conteúdo em detrimento da prática, estágios realizados no final dos cursos, entre outros aspectos que caracterizam esse paradigma. No entanto, não se negam as contribuições para o desenvolvimento da ciência. Neste momento da

introduzindo nas práticas educativas e como outros contextos interferem e atuam na produção de sentidos e de racionalidades; compreender, assim, a mediação feita pelos professores e alunos sobre sentidos, representações e racionalidades gerados para além do conhecimento escolar e das teorias reprodutivistas sobre a escola, com a invasão de experiências e práticas vividas e trazidas de outros contextos de aprendizagem. Palavras-chave: contexto escolar, meio ambiente e…

Aluno (a) do curso de Pós-Graduação em Educação do Campo– Faculdade Eficaz de Maringá/ PR. 2 FACULDADE EFICAZ INTRODUÇÃO Quando se fala em meio ambiente, logo vêm à mente apenas árvores, rios, pássaros. Porém, é muito mais abrangente essa questão. Para que as pessoas realmente entendam o que é o meio ambiente, a escola desempenha um papel importantíssimo. Esta acompanha os alunos desde pequeninos e pode desempenhar atividades que induzam estes a…

e-mail e os de WEB (www, world wide web – tradução : teia mundial) são os mais utilizados. Dentro do ambiente WEB localizamos os web sites – que são "lugares" ocupados por textos, fotos, animações gráficas, sons, vídeos etc. de empresas ou pessoas. Cada web site tem um endereço virtual, chamado URL que significa Uniform Resource Location – tradução: local uniforme de recurso. Este endereço indica exatamente onde as informações se encontram e têm geralmente o…

desta aplicabilidade. É difícil avaliar se os estudantes estão construindo este tipo de compreensão cognitiva por meio de testes tradicionais em sala de aula. O fato do aluno manipular corretamente a lógica simbólica para resolver uma determinada questão não necessariamente implica na compreensão do conceito utilizado. Aprender matemática é fazer matemática. È por meio de atividades matemáticas intencionais, das experiências que vive, que qualquer pessoa adquire conhecimento. Se o…

na matriz de referência divulgada pelo Ministério da Educação (MEC, com base no currículo do Ensino Médio). A matriz especifica as competências e as habilidades exigidas pelo Enem, tendo como eixo norteador a interdisciplinaridade e a contextualização. Segundo Moraes ( 2011,p.22) as práticas pedagógicas precisam adequar-se às necessidades da sociedade, das políticas educacionais e às demandas apresentadas pelos seus alunos e do contexto escolar... Diante do atual cenário, cabe-nos…

PROJETOS DIDÁTICOS: Limites e Possibilidades nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental nas Escolas Públicas Marivan Gomes da Mota* Marcina Alves de Barros Sousa* Resumo – O presente artigo trata de uma analise da prática pedagógica desenvolvida através de projetos didáticos que busca contribuir para a melhoria da aprendizagem; apresenta as atividades lúdicas como possibilidades de superar limites nas séries iniciais. Aborda a pedagogia renovada como sendo a primeira tentativa de…