A Questão Da Educação Em Platão

A fundamentação metafísica das Leis em Platão 43 A FUNDAMENTAÇÃO METAFÍSICA DAS LEIS EM PLATÃO E SUAS IMPLICAÇÕES NORMATIVAS PARA A POLÍTICA The metaphysical groundwork of the laws in Plato and its normative implications for politics Francisco Jozivan Guedes de Lima1 Resumo: O artigo objetiva investigar a fundamentação metafísica das leis em Platão e suas implicações normativas para a política, especialmente a partir do Livro I das Leis. A tese central é que a ideia de Bem constitui

Resumo sobre o “Idealismo” O idealismo foi uma corrente filosófica formulada por Platão. Em essência a corrente enfatiza a realidade das idéias, dos pensamentos, da mente. Desconsidera objetos materiais e forças. A maneira mais simples de entender o idealismo é analisar o raciocínio do pai desta teoria. Platão. A idéia desenvolvida por ele foi uma resposta à situação que a Grécia vivia. A política da época havia conduzido o país a diversas mudanças sociais e culturais. Tais mudanças trouxeram

Os Sofistas: Os sofistas se compunham de grupos de mestres que viajavam de cidade em cidade realizando aparições públicas para atrair estudantes, de quem cobravam taxas para oferecer-lhes educação. O foco central de seus ensinamentos concentrava-se no logos ou discurso, com foco em estratégias de argumentação. Os mestres sofistas alegavam que podiam "melhorar" seus discípulos, ou, em outras palavras, que a "virtude" seria passível de ser

ONDE SURGIU, QUANDO, PARA QUE SERVE.( 1º ASSUNTO ) Questão (1) - Analise os itens abaixo e marque a alternativa CORRETA em relação ao significado de FILOSOFIA = PHILOS + SOPHIA. a) Amor pelo saber, amizade à sabedoria, busca do saber. b) Ideais, sabedoria, sábio. c) Verdade, amor, convicções. d) Caminho, saber, confiança. Questão (2) - A origem da palavra FILOSOFIA é: a) africana b) romana c) grega d) portuguesa Questão (3) - Diz-se que uma pessoa atingiu…

Joana D’Arc Bussular Diniz DISCIPLINA: Filosofia da Educação VALOR NOTA 30,0 AVALIAÇÃO FINAL DATA: 04/07/11 QUESTÃO 01 4,0 pontos (2,0 cada) “De onde vieram os princípios racionais (identidade, não-contradição, terceiro-excluído e razão suficiente)? De onde veio a capacidade para a intuição (razão intuitiva) e para o raciocínio (razão discursiva)? Nascemos com eles? Ou nos seriam dados pela educação e pelo costume? Seriam algo próprio…

Supervisionadas” 1º Semestre 2013 Felipe Augusto Rossin RA: B815EF-1 Leandro Vieira Lima RA: B815EE-3 Renan Hansen Alves de Vares RA: B688EB-7 Marcelo Tavares Oliveira RA: B61AJF-4 Limeira 2013 Sumário 1. Biografia de Platão Platão (427 – 347 a. C) foi um filósofo grego nascido em Atenas, na Grécia, e profundo admirador de seu mestre Sócrates, o principal personagem de sua obra, que vem majoritariamente na forma de diálogos filosóficos. Seu…

I- INTRODUÇÃO Educação é arte. Música é arte. Música é educação. Um silogismo simples e, certamente, sem muita relevância dentro dos parâmetros do contexto da educação, ou da arte nos dias atuais. A época clássica, todavia, foi o período no qual uma não existia sem a outra. Educação do homem equivalia à presença fundamental da música na formação de cada cidadão. É sobre esta realidade que se deterá a presente pesquisa, tentando compor uma reflexão capaz de apresentar a importância da música na

poder, severamente algoz. Para Platão, o Eros, pode ser ligado à tirania dos sentidos, onde muitas vezes, o ser, trai sua consciência e alma, procurando satisfazer suas necessidades carnais, trazidas pela irracionalidade da paixão. É dessa forma que é retratado o amor, no primeiro discurso do Fedro, um jogo ímpio, capaz de levar ao delírio, desarmonizando qualquer alma. No segundo discurso, Platão julga o amor, como algo sagrado, capaz de nos elevar a outro nível, Platão se utilizou…

Questão 1 Os constantes avanços tecnológicos que se fazem, atualmente, rápidos e tão envolventes e nem sempre a sociedade percebe o que está ocorrendo proporcionados pela internet na educação provocou uma série de mudanças, por conta disso, faz-se necessário:  1 Romper com velhos paradigmas educacionais centrados em currículos flexíveis que propiciem a produção do conhecimento.   2 Manter os currículos escolares fragmentados, focados na transmissão de conhecimento na escola.  3 Romper

O NASCIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ÉTICO NA GRÉCIA ANTIGA: ENFOQUE NOS SOFISTAS, EM SÓCRATES, PLATÃO E ARISTÓTELES UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO CAMPO GRANDE – MS 2010 JOÃO ALBERTO MENDONÇA SILVA O NASCIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ÉTICO NA GRÉCIA ANTIGA: ENFOQUE NOS SOFISTAS, EM SÓCRATES, PLATÃO E ARISTÓTELES Trabalho apresentado à Universidade Católica Dom Bosco, curso de Filosofia, a…