A Questao Não é Saber Qual Conhecimento é Verdadeiro Mas

cultura e do conhecimento e que permite diversas formas de conectividade. Este aparato é determinante para produção e também para a dissolução do que chamamos de realidade, verdade e até mesmo certeza. Penso que o Magistério tem como desafio a reflexão sobre a formação de posturas diante da mídia, tanto em relação à sua utilização quanto ao em relação ao consumo ou uso de seus produtos. Em nossos tempos, como em todos os tempos, a tarefa Magistério consiste em educar um ser que não…

corresponde ao questionamento do senso comum e como a reflexão filosófica demonstra que, com frequência, não sabemos aquilo que pensamos, e que tudo é derivado de nossa experiência. No segundo capítulo, conheceremos a filosofia de Platão, baseada principalmente na obra de Sócrates por meio de seus diálogos. Trata-se da preocupação com a ciência com função pedagógica e política da questão do conhecimento. Sua prática filosófica envolve o abandono do mundo sensível para o mundo das…

Análise fenomenológica do conhecimento A gnosiologia, ou teoria do conhecimento, é uma disciplina filosófica que estuda as relações entre o sujeito e o objecto, procurando esclarecer e analisar criticamente os problemas que essas relações suscitam, nomeadamente os problemas relativos à origem, à natureza, à validade e aos limites do conhecimento. O que é o sujeito? O que é o objecto? Para respondermos a estas questões, podemos efectuar uma análise fenomenológica do conhecimento. Esta…

Questão 1: A partir da leitura do texto “Psicologia e Justiça: a psicologia e as práticas judiciárias na construção do ideal de justiça”, de Hélio Cardoso de Miranda Júnior, (disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1414-98931998000100004&script=sci_arttext&tlng=en>. Acesso em: 15 ago. 2013), e do material didático, construa um texto de no mínimo 08 linhas discutindo a importância dos saberes construídos pela Psicologia para o Direito. (3,5 pontos) Questão 2: A…

Carmem Bertuol 04/07/2011 RESUMO Este trabalho apresenta, como questão central, a importância da Literatura Infantil para o desenvolvimento da criança como forma e instrumento de incentivo a pratica da leitura em todas as etapas do ensino colocando também as proposta pedagógicas colocadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a atuação do educador no processo de formação da criança, teremos como questão central, a importância da Literatura Infantil para o…

O QUE É CONHECIMENTO O capítulo 4 “O que é conhecimento”, do livro Filosofando: Introdução a Filosofia, escrito por ARANHA e MARTINS, aborda dois diferentes caminhos. Quando falamos em conhecimento, podemos nos referir ao ato de conhecer ou ao produto do conhecimento: Comecemos nossa discussão pelo exame das formas possíveis de conhecer, a intuição e o conhecimento discursivo. A intuição é uma forma de conhecimento imediato é uma visão súbita e pode ser classificada como, intuição…

FICHA DE LEITURA 1. Delimitação da unidade de leitura Wallerstein, Immanuel As estruturas do conhecimento ou quantas formas temos nós de conhecer? 2. Análise textual Nos parágrafos introdutórios do texto, o autor cita as guerras da ciência, que têm sido pouco claras. O relatório da Comissão Gulbenkian, intitulado Para Abrir as Ciências Sociais, então, visa interpretar essas guerras à luz da longue durée e expressar a perspectiva de que as ciências sociais se tornaram fechadas. …

Estrutura do Conteúdo 1 - O conhecimento como característica do ser humano O homem é o único animal que vive no mundo e pensa sobre o mundo em que vive. Ao pensar, ele formula explicações acerca da realidade e dos fenômenos que o cerca. Portanto, é no ato de pensar que o homem conhece a si e o mundo, manifestando isso através da linguagem. Logos: lógica, razão, palavra, estudo > pensamento, linguagem, conhecimento, discurso. Em resumo, logos significa palavra e estudo, ou…

em tradicionais, críticas e pós-críticas, centrando-se, na maior parte da obra, na análise das teorias pós-críticas. O estudo registra as preocupações das teorias críticas e pós-críticas com as conexões entre saber, identidade e poder. Esta é uma obra que traz a discussão de qual conhecimento da sociedade (e relações de poder) o currículo desenvolve por meio da educação, no contexto da pós-modernidade. Abstract This book, by Tomas Tadeu da Silva, presents a relevant synthesis of the…

PRECISA DA DENTIDADE? Para a autora existem duas formas de responder esta questão. A primeira consiste em observar a existência de algo que distingue a crítica desconstrutiva à qual muitos destes conceitos essencialistas têm sido submetidos. Diferentemente daquelas formas de críticas que objetivam superar conceitos inadequados, substituindo-os por conceitos „mais verdadeiros‟ ou que aspiram a produção de um conhecimento positivo, a perspectiva desconstrutiva coloca certos…