A Que Etapa Da Escolaridade Se Refere à Obrigatoriedade D

universalização, da qualidade social da educação e do direito à diversidade, bem como da democratização de sua gestão” (p. 38). O “Eixo II – Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação” destaca a “inclusão em todas as dimensões, níveis, etapas e modalidades”, como princípio fundamental ( CONAE, 2010b, p. 41). Neste Eixo, a qualidade da educação não pode ser definida sem a “dimensão socioeconômica e cultural”, a “heterogeneidade” e a “pluralidade sociocultural”, as quais devem…

....................................................................................19 Orientações de estudo 3 Princípios, fundamentos e procedimentos da Educação Básica.............................................. 25 3.1 Ensino Médio: uma das etapas da Educação Básica.............................................. 28 3.2 Atividades.................................................................................................................31 3.2.1 Atividade 1...............................

sistema de ensino é definido como organização do ensino, o conjunto de vários elementos fundamentais para alcançar os objetivos educacionais definidos pela população à qual se destina (SAVIANI, 1999). A palavra estrutura, da mesma forma que sistema, refere-se a um conjunto de fatores, designando primária e originariamente totalidades reais influenciadas por elementos que se contrapõem e compõem entre si dinamicamente (SAVIANI, 2008). Conforme a Constituição Federal de 1988, a…

abordagens quantitativo e qualitativo. Foram investigadas duas instituições de ensino da rede pública municipal, situadas no Rio de Janeiro, sendo o público-alvo, alunos do 2º Segmento do Ensino Fundamental, em turmas de 6º, 7º, 8º e 9º anos de escolaridade. Dentre os vários fatores que contribuem para as dificuldades apresentadas pelos alunos, alguns estão relacionados aos seus hábitos e atitudes e outros aos fatores externos, tais como: a metodologia de ensino utilizada pelo professor.…

América Latina (ECIEL), que baseou-se em um uma amostra de cinco países latino-americanos, e concluiu que "o fator mais importante para compreender os determinantes do rendimento escolar é a família do aluno, sendo que, quanto mais elevado o nível da escolaridade da mãe, mais tempo a criança permanece na escola e maior é o seu rendimento”. (in BRANDÃO, 1983) Com isso, a família foi apontada como um dos determinantes do fracasso escolar da criança, seja pelas suas condições de vida, seja…

Educação (parte III) 1. Segundo a LDB, assinale a alternativa que apresenta a escolaridade que deve ter o professor que atua na Educação Infantil: a) Ensino Médio, na modalidade normal. b) Educação Básica. c) Educação Superior. d) Ensino Fundamental. 2. Qual a formação de um professor para atuar nas quatro séries do Ensino Fundamental? a) Educação Superior. b) Educação Básica. c) Ensino Médio, na modalidade normal. d) Ensino Fundamental. É impossível falar em qualidade de…

quatorze anos devem estar na escola, sendo obrigação do estado oferecer o ensino fundamental de forma gratuita e universal. A obrigatoriedade do Ensino Fundamental também implica reconhecê-lo como a formação mínima que deve ser garantida a todos os brasileiros, de qualquer idade. Em sua conclusão, o estudante deve dominar a leitura, a escrita e o cálculo. Outro objetivo desta etapa é desenvolver a capacidade de compreender o ambiente natural e social, o sistema político, a tecnologia, as…

tem se caracterizado por esforços concomitantes para contemplar, de forma equânime, todos os níveis de escolaridade e suas modalidades, ampliando seu atendimento, valorização e investimento, conferindo a cada um deles o caráter de prioridade que possuem. Essas metas encontram-se orientadas em torno de quatro eixos: a) educação superior; b) educação básica; c) educação profissional e tecnológica; e d) alfabetização e educação continuada. Na educação básica, o insuficiente desempenho dos…

da formação do carácter e da cidadania, preparando-o para uma reflexão consciente sobre os valores espirituais, estéticos, morais e cívicos e proporcionando-lhe um equilibrado desenvolvimento físico;c) Assegurar a formação cívica e moral dos jovens;d) Assegurar o direito à diferença, mercê do respeito pelas personalidades e pelos projectos individuais da existência, bem como da consideração e valorização dos diferentes saberes e culturas;e) Desenvolver a capacidade para o trabalho e proporcionar

01. A avaliação entendida como fornecedora de informações, com o objetivo de orientar a prática pedagógica durante o processo de aprendizagem dos estudantes, expressa uma concepção de avaliação: (A) Analítica. (B) Somativa. (C) Comportamental. (D) Classificatória. (E) Formativa. 02. De acordo com a legislação educacional vigente, a verificação do rendimento escolar nos níveis fundamental e médio da educação básica só NÃO observará os seguintes critérios: (A) Avaliação…