Atps Org e Met 02

CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – ATPS

“Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”

Participantes:
Ana Cláudia de Lima– RA 9978019553
Débora Cristina Rebelatto– RA 7974728902
Vera Lucia de Caldas Souza – RA 6945443546

Tutora: Margareth Leme da Silva.

Leme, 31 de Março de 2015
INTRODUÇÃO
O presente trabalho trata-se de uma ATPS desenvolvida em grupo e tem como objetivo apresentar a estrutura e funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, tais como suas divisões nos campos de atuação em estadual e municipal. Mostrar as incumbências, deveres e direitos de cada um desses órgãos, conforme constam nos artigos 8º, 9º, 10º, 11º, 12º da (LDB). Assim também como as vantagens e desvantagens da inserção do ensino fundamental de nove anos. Verificar a contribuição de um órgão chamado (APM) Associação de Pais e Mestres, sua estrutura, seus meios de funcionamento e contribuições para os alunos e a escola. Proporcionar a elaboração de um mapa conceitual, com um tema pré-definido pelo grupo, buscando aprimorar os conhecimentos inicialmente adquiridos nesta área, visando ensinar através dos tópicos, organizar e hierarquizar conceitos relacionados a um determinado assunto de forma sistemática, reforçar a aprendizagem, permitir a compreensão de conceitos chaves e resumir as suas inter-relações. Vale dizer que no decorrer da evolução deste trabalho será possível observar que a educação deve objetivar o pleno desenvolvimento das pessoas para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. E para isso o sistema de ensino deve assegurar igualdade de condições para a permanência nas escolas. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber. Ensino público de qualidade e valorização dos profissionais da educação. FUNCIONAMENTO E ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL. No Brasil esse ensino está organizado e estruturado de acordo com a Lei de nº.