A Psicomotricidade E A Construção Do Esquema Corporal Da

experiência corporal, a qual vai adquirindo com o contato afetivo com a mãe e posteriormente sozinha, estando simultaneamente em conexão com as demais funções cognitivas. No início da vida, o ato motor é somente um reflexo do bebê que em seu desenvolvimento se torna ato intencional. As percepções do corpo proporcionam às crianças mais do que um conhecimento de si mesmo, conhecimento do mundo que a rodeia e com o qual deverá se comunicar. Daí a necessidade de desenvolver a linguagem…

aulas; - Verificação de atividades pedagógicas; - Observação da criança durante o recreio; - Desenho Projetivo: HTP-F (casa, árvore, figura humana, família); - Provas Projetivas: Parelha Educativa – os quatro momentos de um dia; - Testes de Psicomotricidade: posição no espaço, relações espaciais, Coordenação Visual Motora; - Provas Operativas: Conservação da Quantidade de Matéria, Conservação de Pequenos Conjuntos Discretos de Elementos; Quantificação da Inclusão de Classes. Após…

PROJETO A PSICOMOTRICIDADE E A BRINCADEIRA NO BERÇÁRIO PROJETO: A psicomotricidade e a brincadeira no berçário. Objetivo geral Desenvolver mecanismos que auxiliem a criança no seu desenvolvimento global, contemplando aspectos afetivos, motor e cognitivo; visando a formação de um ser humano autônomo, crítico e criativo, fazendo com que ele sinta-se, perceba-se e manifeste-se, desempenhando com sucesso suas tarefas escolares;

Freire, Celso Antunes, Vygotsky, entre outros, que foram estudados e citados, o ato de brincar ajuda a criança a desenvolver importantes conceitos que permitirão que o processo de aquisição de conhecimentos seja agradável para ela. Esse processo de construção de conhecimentos é saboreado pela criança quando esta tem a possibilidade de vivenciar cada atividade proposta pelo professor com alegria e entusiasmo. Durante as brincadeiras em grupo, as crianças têm a possibilidade de enfrentar…

expandí-las exteriormente, o homem primitivo recorreu naturalmente ao movimento, ao gesto, pois antes de utilizar a palavra, o “homo-sapiens” já se servia de movimento corporal, do gesto primitivo, pressionado pelo ritmo natural de suas emoções. Na vida deste homem primitivo, o movimento, através da dança como instrumento de expressão corporal, presidia todos os conhecimentos – nascimentos, casamento, morte, caças, guerras, iniciações dos adolescentes, doenças, cerimoniais…

intensa de busca e vontade de explorar tudo o que está a sua volta. Essas crianças trazem consigo uma historia muitas vezes marcada por grandes desafetos que interferem no seu comportamento, nas relações interpessoais e na construção da aprendizagem. A expressão corporal não se limita somente a repetições estereotipadas, mas sim, permite a expressão de individualidades, é uma ferramenta preciosa para o desenvolvimento do ser humano, pois ele tem que se dispor por inteiro…

uma expressão de si. A prática proposta tinha um olhar individual à criança e consistia em deixá-las livres para descobrir sua própria atitude, sentindo-se bem e buscando as sensações internas de equilíbrio, de relaxamento tônico, de simetria corporal, dando bastante importância à exploração de sua própria morfologia em relação a uma ou várias crianças do grupo. Nada era imposto e cada criança escolhia o que a convinha para seu bem estar postural e pessoal. Foi uma revolução, mas…

expressão facial e corporal; •Interesse artístico; •Disciplina. Metodologia A metodologia aplicada busca resultados satisfatórios em curto prazo, sem perder de vista a construção de uma base solida, necessária ao desenvolvimento da criança. E o método utilizado será pelo método da Royal Academy of Dancing. Conteúdo •Aspectos da psicomotricidade (equilíbrio, coordenação dinâmica geral, coordenação motora fina, respiração consciente, controle psicomotor, esquema corporal,…

das práticas corporais e viverem em harmonia com seu corpo em sociedade. A Educação Física constitui uma prática pedagógica capaz de promover o desenvolvimento da consciência corporal e de competências para a realização consciente de suas aplicações. Por isso, deve propiciar a compreensão e a explicitação da realidade, bem como a atuação dos alunos como sujeitos ativos, responsáveis pela construção e transformação de sua realidade. Área de conhecimento que trabalha a cultura corporal, a…

1. INTRODUÇÃO A lateralização, cujo termo vem do latim e quer dizer “lado”, tem sido tema para muitos autores que se dedicam ao estudo da psicomotricidade, da linguagem e das dificuldades de aprendizagem. Para Negrine (1986), é durante o crescimento que a lateralidade da criança se define naturalmente, podendo, também, ser determinada por fatores sociais ainda muito marcantes nos dias de hoje em nossa sociedade. É fundamental ressaltar a importância que a Educação Física tem dentro