A Psicogenese Da Lingua Escrita Resumo Capitulos

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso de Licenciatura em PEDAGOGIA GISA CARLA PANINI AZEVEDO ALFABETIZAÇÃO NA ORALIDADE E NA ESCRITA Araçatuba/SP 2012/02 GISA CARLA PANINI AZEVEDO ALFABETIZAÇÃO NA ORALIDADE E NA ESCRITA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para obtenção do titulo em Pedagogia. Orientador / Tutor Eletronico: Silmara Renata Pinheiro Inácio. Tutor de Sala: Vânia Poliana Lopes…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA LETÍCIA LOREDANA SCHULZ BRUM Práticas pedagógicas na aprendizagem da leitura e escrita: estudo de caso Porto Alegre 1º semestre 2010 LETÍCIA LOREDANA SCHULZ BRUM Práticas pedagógicas na aprendizagem da leitura e escrita: estudo de caso Trabalho de Conclusão apresentado à Comissão de Graduação como requisito parcial e obrigatório para aprovação no Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da…

DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA PELA CRIANÇA Sumário OS PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA PELA CRIANÇA 2 1 - INTRODUÇÃO: 2 2 - DESENVOLVIMENTO: 4 2.1- O desenvolvimento da inteligência infantil segundo Piaget e Vygotsky 4 3 - Piaget e o desenvolvimento das estruturas cognitivas 4 4 - Vygotsky e a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) 6 5 - Os métodos tradicionais e atuais de ensino da leitura e da escrita 6 6 - Em que momento a escrita se constitui como…

APARECIDA DOS SANTOS PEREIRA VÂNIA CONCEIÇÃO DOS SANTOS BEZERRA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA ANGATUBA/SP JUNHO/2009 VALÉRIA APARECIDA DOS SANTOS PEREIRA VÂNIA CONCEIÇÃO DOS SANTOS BEZERRA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso…

preparando-as em vez com disto com antecedência para a tarefa de renovar um mundo comum”. Hanna Arendt RESUMO Não tem como falar de educação para crianças de 4 a 6 anos sem citar Emília Ferreiro. Segundo Emília, a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta á interação social, na escola ou fora dela. No processo de aprendizagem a criança passa por algumas etapas,…

JOSELMA FELIX DOS SANTOS O PSICOPEDAGOGO E AS INTERVENÇÕES NA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA SANTANA DO IPANEMA – AL 2012 JOSELMA FELIX DOS SANTOS O PSICOPEDAGOGO E AS INTERVENÇÕES NA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA Monografia requisitada como componente fundamental para a conclusão do curso de Psicopedagogia Clínica e Institucional, na…

RESUMO O objetivo desta resenha tem por finalidade mostrar quais são as idéias da autora sobre o repensar a prática escolar da alfabetização, ela não traz novos métodos, nem novas questões e muito menos algo que possa ser uma solução pronta para perguntas que às vezes parecem não ter respostas, mas vai trazer a oportunidade de refletir sobre como está ministrando suas aulas, para quem já leciona, e como você poderia agir e a refazer conceitos sobre como lecionar de uma maneira mais…

minha ausência dedicados ao estudo superior, sempre fizeram ententer que o futuro é feito a partir da constante dedicação no presente, aos meus amigos e amigas que são minha segunda família. Agradecimento Resumo O trabalho desenvolvido teve como objetivo repensar os métodos usados na construção do ensino na alfabetização, bem como ampliar nossa visão sobre esses processos. A pretensão foi discutir as várias tentativas de se processar o…

Universidade Estadual de Goiás Campus de Itaberaí Disciplina: Métodos e Processos de Ensino da Alfabetização Professora: Gian Carla Acadêmica: Jady Beatriz Siqueira Alvarenga Com Todas as Letras Capitulo 1 – A alfabetização de crianças na última década do século Em 1979 foi fundando o projeto Principal de Educação para América Latina e Caribe, afim de conseguir a escolarização de todas as crianças e eliminar o analfabetismo adulto, melhorar e ampliar a qualidade e…

CAPÍTULO I PSICOGÊNESE E PEDAGOGIA – A TEORIA PSICOGENÉTICA 1.1. Conceito Psicogenético é o termo empregado para descrever a pedagogia criada a partir das teorias e pesquisas piagetianas. Significa que o processo pedagógico modifica-se sucessivamente, de acordo com o estádio de desenvolvimento mental (psicogênese). O Nível mental da criança é que determina como o professor deve apresentar as situações didáticas, pois, em cada estádio do desenvolvimento a criança tem…