A Proposição Da Linguagem Elementar Das Artes

transcendência do sentido enunciativo. É lícito um filósofo restringir suas investigações ao mundo fenomênico, mas o aumento do diálogo entre os diferentes setores filosóficos define já o plano do espaço lógico de universos de Contemplação, espelhados na arte minimalista e no expressionismo abstrato, absconditum. Acima de tudo, é fundamental ressaltar que a crescente influência da mídia prepara-nos para enfrentar situações atípicas decorrentes de todos os recursos…

✐ ✐ ✐ ✐ DO BELO MUSICAL Um Contributo para a Revisão da Estética da Arte dos Sons Eduard Hanslick Tradutor: Artur Morão 1854 www.lusosofia.net ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ Eduard Hanslick ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ Covilhã, 2011 F ICHA T ÉCNICA Título: Do Belo Musical. Um Contributo para a Revisão da Estética da Arte dos Sons Autor: Eduard Hanslick Tradutor: Artur Morão Colecção: Textos Clássicos de Filosofia Direcção da Colecção: José Rosa & Artur Morão Design da Capa: António…

método: � O objecto de estudo da aritmética elementar é as principais propriedades da adição, da subtracção, etc. O seu método é a demonstração matemática. � O objecto de estudo da biologia é as propriedades dos organismos vivos. O seu método é a observação e a elaboração de teorias que depois são testadas, por vezes em laboratórios. Objecto e método da filosofia: � A filosofia tem como objecto os conceitos mais básicos que usamos nas ciências, nas artes, nas religiões e no…

exaustivo diria que as hipóteses evolucionistas apóiam-se num esquema gradual, ora materialista – que via homo habilis coloca o centro da questão na necessidade e na utilização de ferramentas-, ora simbólico – a representação seria mesmo anterior à linguagem; por exemplo, o trabalho do arqueólogo Leroy-Gourgham e sua teoria sobre a psico-motricidade associada à aparição das primeiras manifestações simbólicas. De forma mais interpretativa, existe também a conhecida teoria de George…

dizer um ser que, por exemplo, está armado ou desarmado. Que está florescido ou sem florescer, seco ou úmido [...]” (MORENTE, 1967, p.105). 17 97 Seara Filosófica. N. 4, Verão, 2011, pp. 91-119 ISSN 2177-8698 representam as formas elementares de todo ser. São elas: 1. Substância24; 2. Quantidade25; 3. Qualidade26; 4. Relação27; 5. Lugar28; 6. Tempo29; 7. Ação30; 8. Paixão31. A substância é a primeira no duplo ponto de vista do ser e do conhecimento: designa a categoria…

1.6. Bases legais ................................................................................................................... 16 1.7. O histórico e a competência da UFSCar na área de educação musical......................... 19 1.8. A proposição do curso................................................................................................... 21 2. Definição do profissional a ser formado .............................................................................. 24…

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA ORIENTAÇÕES CURRICULARES E DIDÁTICAS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAS São Paulo 2013 GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO Governador Geraldo Alckmin Vice-Governador Guilherme Afif Domingos Secretário da Educação Herman Voorwald Secretário Adjunto João Cardoso Palma Filho Chefe de Gabinete Fernando Padula Novaes Coordenadora de Gestão da Educação…

consigo mesma sem ser uma pessoa esclarecida nem inteligente. O homem que não se sente deficiente não deseja aquilo de que não sente deficiência. Confrangedora – que aflige, angustia, constrange Estratagema – ardil. DIÁLOGOS: DIREITO, FILOSOFIA E ARTE. O sentido da JUSTIÇA na escultura de Jens Galschiot “Survival of the Fattest”(Sobrevivência do mais Gordo) Obra do escultor dinamarquês contemporâneo Jens Galschiot intitulada Survival of the Fattest. Trata-se de uma imensa escultura…

Unidade 4: O conhecimento [15] Capítulo 1: A preocupação com o conhecimento [16] Capítulo 2: A percepção –2– Marilena Chauí _______________________________ [17] Capítulo 3: A memória [18] Capítulo 4: A imaginação [19] Capítulo 5: A linguagem [20] Capítulo 6: O pensamento [21] Capítulo 7: A consciência pode conhecer tudo? Unidade 5: A lógica [22] Capítulo 1: O nascimento da lógica [23] Capítulo 2: Elementos de lógica [24] Capítulo 3: A lógica após Aristóteles [25]…

Instituto / Faculdade Curso Instituto de Linguagens Letras Coordenador de Curso Roberto Boaventura da Silva Sá Colegiado de Curso Prof. Roberto Boaventura da Silva Sá Profª. Esther Maxine Trew Profª. Marta Maria Covezzi Profª. Rina Landos Martinez André Profª. Silvia Lopes do Amaral Prof. Hudson Coelho Neves Profª. Delcinha Pecini Saquetti. Histórico Antes de 1970, o Curso de Letras funcionava fora do Campus da UFMT e hoje, já integrado ao mesmo,…