A Produção Do Texto Dramatico

história, houve várias classificações de gêneros literários, de modo que não se pode determinar uma categorização de todas as obras seguindo uma abordagem comum. A divisão clássica é, desde a Antiguidade, em três grupos: narrativo ou épico, lírico e dramático. Essa divisão partiu dosfilósofos da Grécia antiga, Platão e Aristóteles, quando iniciaram estudos para o questionamento daquilo que representaria o literário e como essa representação seria produzida.1 Essas três classificações…

O TEXTO DRAMÁTICO: O texto dramático é um tipo de texto que é escrito para ser representado. Normalmente não tem narrador e nele predomina o discurso na segunda pessoa (tu/vós). Além deste tipo de discurso, o texto dramático pressupõe o recurso à linguagem gestual, à sonoplastia e à luminotécnica. É composto por dois tipos de texto: - Texto principal, as falas dos actores. É constituído por • Monólogo – uma personagem, falando consigo mesma, expõe perante o público os seus pensamentos…

peças de teatro, ou seja, autor de textos dramáticos. O propósito destes escritos é sobretudo a representação, mas estes podem manifestar apenas um estilo literário utilizado na sua composição, sem os vincular obrigatoriamente ao palco. Nos primórdios, a dramaturgia cultivou sobretudo a tragédia e a comédia; só muito mais tarde, já no século XIX, com o Romantismo, é que este gênero surgiu, unindo os elementos trágicos aos cômicos. Os primeiros autores dramáticos, com origem na Grécia…

literatura mas a literariedade, o que faz de uma determinada obra uma obra literária. 2. Identifique o conceito (Texto/Co-texto/Contexto/Macrotexto/Paratexto) a que se refere a seguinte afirmação: “o conjunto de todos os objectos, circunstâncias e acontecimentos extra-linguisticos (materiais ou imateriais, reais ou imaginados) que, mediata ou imediatamente, determinam a produção da mensagem e a que esta, explicita ou implicitamente, se refere ou faz supor.” Contexto. 3. Defina…

como o próprio título sugere, oferecer algumas orientações para o ensino e aprendizagem da disciplina. Em nosso município, as Artes Cênicas se configuram pelo ensino de Teatro, que tem no Jogo Teatral e seus elementos constitutivos - ação/ conflito dramático, espaço cênico e papel/personagem - o conceito básico da disciplina. É importante lembrar, neste documento, que somente a pouco mais de trinta anos é que as Artes Cênicas foram incluídas no Ensino Fundamental, tornando-se uma das…

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA PRODUÇÃO TEXTUAL NO DESENVOLVIMENTO DOS NOSSOS ALUNOS MICHELLE KAREN BEISIEGEL DA SILVA CARAGUATATUBA – SP 2014 MICHELLE KAREN BEISIEGEL DA SILVA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA INTEPRETAÇÃO DA TIRINHA DE CALVIN PARA O DESENVOLVIMENTO DA PRODUÇÃO TEXTUAL DO ALUNADO Trabalho apresentado a disciplina de Leitura e Produção de Texto do curso Pós-Graduação de Docência Superior e Ensino da Literatura e Língua Portuguesa

Gêneros Compreensão e Produção de Textos COMPREENSÃO (ESCUTA) DE TEXTOS PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS OU PARA ORALIZAÇÃO • Debate, exposição, palestra e seminário de divulgação científica • Comentário radiofônico, debate, depoimento e entrevista • Anúncio publicitário • Canção e texto dramático • Produção de textos orais ou para oralização • Debate, exposição e seminário de temas de divulgação científica • Debate, depoimento, entrevista e notícia • Canção e texto dramático…

Texto Dramático O texto dramático é escrito para ser representado. Normalmente não tem narrador e predomina o discurso na segunda pessoa (tu/vós). Além deste tipo de discurso, o texto dramático pressupõe o recurso à linguagem gestual, à sonoplastia e à luminotécnica. Caraterísticas Estrutura externa O teatro tradicional e clássico dividia-se em: • Atos - correspondentes à mudança de cenários; • Cenas - equivalentes à entrada ou saída de personagens em cena. O teatro…

características do texto dramático? Questão 03 (Genézio Albuquerque): Observe a seguinte imagem: O que podemos abstrair dela? (Foto/reprodução Facebook. Acesso em 09/09/2014) Respostas: 1- Há a pré-produção, a produção e a pós-produção. Na pré-produção…

RESENHA LAPENDA, Carla Diniz. Teatro: recurso lúdico e pedagógico. In: CHIAPPINI, Ligia; CITELLI, Adilson. Aprender e ensinar com textos: aprender e ensinar com textos não escolares – Volume 3 – 4.ª ed. – São Paulo, SP: Cortez, 2002. Carla Diniz Lapenda, como pós-graduanda em Letras da USP, neste presente estudo, apresenta o teatro como uma ferramenta de grande importância lúdica e pedagógica. Ela inicia seu trabalho de pesquisa afirmando que, quando se trata de teatro, alguns…