A Produção Do Texto Argumentativo Pressupõe Um Raciocínio

Comunicação profissional Lara Campos Comunicação 01 Laureate- International Universities Sumário CAPÍTULO 3 – Produção de textos no meio acadêmico e profissional...................................05 Introdução.....................................................................................................................05 3.1 Organização da produção textual...............................................................................06 3.1.1 Gêneros textuais..........................

seu papel na produção de conhecimento; vivenciar processos específicos da linguagem e produção textual (ouvir e falar; ler e escrever) como veículos de integração social; e desenvolver recursos para utilizar a língua não apenas como veículo de comunicação, mas como espaço constitutivo da identidade, nas produções acadêmicas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional; 2) Texto…

compreensão mútua entre interlocutores, condição primordial do agir comum. Neste sentido, reveste-se de particular importância promover a produção de textos orais e escritos adequados aos contextos comunicativos em que eles se realizam, tendo em consideração todos os elementos intervenientes, designadamente os referentes a espaços, interlocutores, tipos de textos, realizações linguísticas e estratégias de comunicação. O programa de Português valoriza o exercício do pensamento…

quando surgem novos argumentos, tais como: não é concebível que o profissional do direito seja um simples aplicador do Direito, como se fosse um robô, utilizando-se da venda da Deusa Iustitia, colocando sobre os seus olhos e satisfazendo-se com a sua produção, sem qualquer atenção às necessidades sociais, principalmente num Brasil com tantos contrastes. O que se destaca observar é que o mundo moderno reclama por um profissional do direito que tenha os olhos voltados para as questões…

pela dádiva da vida. A minha família pelo apoio nos estudos e pela contribuição na minha formação, em especial a minha mãe e minhas irmãs. A professora Orientadora Ana Gláucia Jerônimo de Santiago por assumir a disciplina e ajudar no processo de produção. A professora Mílvia Silva Duarte Costa pela amizade e pela enorme contribuição que deu para minha formação. A professora Kátia Cristina Cavalcante de Oliveira pela disponibilidade e pela grande ajuda que deu fornecendo material para…

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ARTES VISUAIS PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES A ARTIGOS CIENTÍFICOS Eliane Stefani Nunes Ferreira RA: 1501202 Polo Sorocaba 2015 Sumário 1. HOMEM E SOCIEDADE 4 2. INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO 5 3. EDUCAÇÃO AMBIENTAL 6 4. REGISTRO VISUAL E SONORO 7 5. ARTES VISUAIS NA PRÉ-HISTÓRIA 8 6. SISTEMA DE REPRESENTAÇÃO 8 7. PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO A DOCÊNCIA 8 8. REFERÊNCIAS 10 1. HOMEM E SOCIEDADE No Brasil há uma grande…

INTERDISCIPLINARIDADE: CAMINHOS PARA AVALIAÇÃO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 1 Marcos Antônio Silva2 RESUMO Este texto apresenta algumas aproximações teóricas sobre interdisciplinaridade para que possamos compreendê-la em sua efetivação nas atividades pedagógicas escolares. Neste sentido, objetivamos a partir dos conceitos de habilidades e competências construirmos propostas de ensino pautadas em novos desafios de construção do planejamento de conteúdos, atividades…

1. CONCEPÇÕES DE LEITURA, INTERAÇÃO AUTORTEXTOLEITOR, LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDO, FATORES DE COMPREENSÃO DA LEITURA; CONCEPÇÃO DE LEITURA (Fonte: KOCH E ELIAS. Ler e Compreender. São Paulo: Editora Contexto, 2007) O que é ler? Para que ler? Como ler? Poderão ser respondidas de diferentes modos, os quais revelarão uma concepção de leitura decorrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. Foco no autor - língua como representação do pensamento…

Unidade I INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS Profa. Marcia SelivonObjetivos gerais 1) Ampliar o universo cultural e expressivo do aluno; 2) Trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade; 3) Produzir na linguagem oral e escrita textos diversos.Objetivos específicos 1) Valorizar a leitura como fonte de conhecimento e prazer; 2) Aprimorar as habilidades de percepção das linguagens envolvidas na leitura; 3) Ler e analisar diversos…