A Produção Do Fracasso Escolar Patto

cuja saúde ou inteligência foi comprometida de alguma maneira. Inúmeras pesquisas apontam que o maior índice que interfere no processo de aprendizagem, ocorre com crianças pobres. Em tais pesquisas, as explicações apontadas para o problema deste fracasso escolar dizem respeito à condição econômica da família. Ainda pode-se evidenciar entre alguns professores a associação da imagem do mau aluno na criança carente. Não é lícito estabelecer uma regra geral e inflexível atribuindo a todos os…

_____ ¹Concluinte do Curso de Pedagogia - Centro de Educação-UFPE. E-mail: jaci-maria@hotmail.com ²Concluinte do Curso de Pedagogia - Centro de Educação-UFPE. E-mail: viviane.carla-ufpe10@ hotmail.com ³Professora do Departamento de Administração Escolar e Planejamento Educacional. Centro de Educação – UFPE. E-mail: fernandacgcarvalho.gmail.com 2 O fato é que o estudo sobre a população analfabeta no Brasil em 1980 de acordo com Souza (2000) era de 18.651.762 e no mesmo ano da Lei de Diretrizes

promover as condições necessárias para a aprendizagem, a necessidade de certas medidas no tocante aos procedimentos relativos a iniciação da escrita. A falta dos devidos cuidados com referencia a estes procedimentos explica grande parte do fracasso escolar. Nos procedimentos didáticos é possível distinguir variáveis que diretamente influenciam a relação professor-aluno-objeto de estudo, como outras variáveis que indiretamente afetam o processo de ensinar e aprender. A questão dos…

frequentam o contexto escolar. Nota-se na literatura atual em Psicologia Escolar, um movimento direcionado à construção de elementos teóricos e metodológicos necessários ao desenvolvimento de ações comprometidas com mudanças na escola e na sociedade. Movimento esse que se contrapõe à patologia dos problemas educacionais e ao desenvolvimento de práticas que culpem os alunos pelo fracasso escolar (PATTO, 1990, TANAMACHI, PROENÇA e ROCHA, 2000). Nesse sentido, as ações do psicólogo…

sociabilidade do sujeito e, portanto o primeiro lócus de afetividade. Dando continuidade apresentamos em A Escola: Corresponsável no desenvolvimento afetivo, psicológico e cognitivo elucidando a importância deste espaço como (co) responsável no processo de produção de afetividades. Por fim, apresentamos em Metodologias Afetivas: Algumas propostas a necessidade de metodologias novas que tenham em vista a valorização da afetividade nas relações de ensino-aprendizagem e o primado da…

No presente trabalho investigamos o processo de expansão e legitimação social do diagnóstico do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no Brasil. Para tanto, analisamos publicações científicas brasileiras sobre comportamentos de desadaptação escolar, bem como um conjunto de materiais que se destina à divulgação do TDAH disponíveis no site da Associação Brasileira do Déficit de Atenção (ABDA), de forma a circunscrever o debate voltado para o…

INTRODUÇÃO Nas últimas décadas o meio educacional manteve seu foco voltado à discussões sobre a questão da alfabetização e letramento nos anos iniciais de escolarização. O tema proposto para elaboração deste projeto “Especificidade e Função da Educação Escolar: O processo de aquisição dos instrumentos de acesso ao saber elaborado”, proporciona aos discentes do curso de pedagogia, refletir sobre a docência e ação educativa, com o intuito de favorecer aos alunos a apropriação de…

orientação obrigatória que todo professor deve imprimir à sua prática profissional para a compreensão e desenvolvimento de uma prática docente no contexto de suas determinações sociais. Por se tratar de uma investigação do trabalho docente escolar, estaremos portanto trabalhando com o espaço da escola, não se tomando apenas um micro espaço da sala de aula por relacionar suas implicações com a sociedade. Verificando os desdobramentos da avaliação nas escolas do sistema…

PSICOLOGIA DIANA VILLAC OLIVA A educação de pessoas com deficiência visual: inclusão escolar e preconceito São Paulo 2011 DIANA VILLAC OLIVA A educação de pessoas com deficiência visual: inclusão escolar e preconceito Dissertação apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo para a obtenção do título de Mestre em Psicologia. Área de Concentração: Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano Orientador: Prof. Dr. José Leon Crochík São…

contou com os procedimentos: caracterização da realidade investigada, análise das entrevistas e análise comparativa das adaptações curriculares. Como resultados, o estudo aponta a existência de divergências entre políticas educacionais e realidade escolar investigada. A intervenção permitiu que a professora refletisse sobre a sua atuação com base em novos procedimentos de ensino. INTRODUÇÃO A proposta de transformações amplas e profundas nos sistemas educacionais para a construção de um…