A Produção De Texto Escrito Na Perspectiva Da Tipologia Textual Narrativo Descritivo Dissertativo Argumentativo

Curso de Direito COLETÂNEA DE EXERCÍCIOS Interpretação e Produção de Textos aplicados ao Direito (Versão do aluno) Expediente Curso de Direito — Coletânea de Exercícios Direção Nacional do Centro de Ciências Jurídicas Profa. Solange Ferreira de Moura Coordenação do Projeto Prof. Sérgio Cavalieri Filho Coordenação do Estado do Rio de Janeiro Profª Márcia Sleiman Coordenações

Questão 1 Leia a ementa do julgado abaixo (Relator: Ministro Celso de Mello - Ag.Reg. no Recurso Extraordinário 477.554 Minas Gerais), e parafraseie, em texto corrido, na forma de parágrafo, essas ideias em até cinco linhas. Contemple de forma concisa todo o conteúdo presente na ementa. UNIÃO CIVIL ENTRE PESSOAS DO MESMO SEXO – alta relevância social e jurídico-constitucional da questão pertinente às uniões homoafetivas - legitimidade constitucional do reconhecimento e qualificação da união

Questão 1 Leia a ementa do julgado abaixo (Relator: Ministro Celso de Mello - Ag.Reg. no Recurso Extraordinário 477.554 Minas Gerais), e parafraseie, em texto corrido, na forma de parágrafo, essas ideias em até cinco linhas. Contemple de forma concisa todo o conteúdo presente na ementa. UNIÃO CIVIL ENTRE PESSOAS DO MESMO SEXO – alta relevância social e jurídico-constitucional da questão pertinente às uniões homoafetivas - legitimidade constitucional do reconhecimento e qualificação da união

entendimento (...) os bos falão virtudes e os maliçiosos (...) sabẽ falar o q ẽtẽdẽ as cousas: porq das cousas as palauras nasçẽ e não das palauras as cousas.” Fernão de Oliveira. ( ) Arre água, macho! Deixa disso! ( ) Eles tão me ploculando... 6 TEXTO [01] para as questões de 03 a 05. um mito a pretensa possibilidade de comunicação igualitária em todos os níveis. Isso é uma idealização. Todas as línguas apresentam variantes: o inglês, o alemão, o francês, etc. Também as…

INTRODUÇÃO À TIPOLOGIA E AOS GÊNEROS TEXTUAIS EM Língua Portuguesa. VOL.1 Língua e COMUNICAÇÃO Professor Nilson Lima ESCREVER É FÁCIL: VOCÊ COMEÇA COM UMA LETRA MAIÚSCULA E TERMINA COM UM PONTO FINAL. NO MEIO VOCÊ COLOCA IDÉIAS. PABLO NERUDA (Prêmio Nobel de Literatura) 2 DADOS SOBRE O PROFESSOR Nilson Lima Licenciado/Bacharel e Pós Graduado em Língua Portuguesa e Respectiva Literatura pela Universidade de Brasília-UnB, e com vários cursos de extensão e…

entendimento dos textos lidos interpretá-los, compreendê-los para refletir, aprender, desenvolver-se sobre estes textos. A alfabetização, na pratica pedagógica se dá por meio da leitura e interpretação; produção de textos orais escritos; análise linguística; sistematização do código. Ter uma leitura complementar de diferentes tipos de textos como: informativos narrativos, narrativo-descritivo, dissertativo de correspondência, textos argumentativos, literários, em prosa e em verso,…

leitura, escuta e produção textual. Análise dos livros didáticos concentrou-se na abordagem teórico-metodológica do gênero no manual do professor e nas atividades de leitura e produção textual. Percebeuse que a confusão terminológica que cerca a questão do gênero, envolvendo expressões como – tipo textual, seqüência textual, gênero textual – a despeito de diferenças conceituais entre eles, vê-se refletida na forma como o gênero é abordado nas atividades de leitura e produção do texto, as…

TEXTOS LITERÁRIOS E NÃO LITERÁRIOS: Existem textos que se classificam como literários e não literários, portanto, este artigo pretende evidenciar as suas particularidades e esclarecer as maneiras de distingui-los.O texto para ser considerado literário precisa ter uma elaboração peculiar e especial ao referir-se aos fatos presentes no texto. Nesses textos é possível perceber traços que não existem nos não literários. Para ser chamado de literatura, o texto precisa ter uma linguagem bem…

redações na área de Códigos e Linguagens; • Professores que atuam na correção de redações da EJA, disponibilizando orientações e critérios para a correção das redações. Estimular o desenvolvimento da escrita e avaliar a produção do aluno requer conhecimento técnico, tanto sobre os tipos de texto a serem trabalhados quanto sobre os critérios de correção. Sabemos o quão desafiante é essa tarefa! Por isso, as orientações aqui apresentadas objetivam facilitá-la, para que se desenvolva um…

gênero textual busca dar conta também das atividades mais elaboradas de caráter cultural e artístico. Do ponto de vista cognitivo-social, umas característcas mais marcantes do gênero textual e a sua pronta identificação e reconhecimento por parte da maioria das pessoas que vivem nas culturas em que determinados gêneros são de uso fluente. O reconhecimento e a produção de gêneros textuais fazem parte da competência comunicativa do indivíduo. Gênero…