A Produçao De Texto

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Leonardo Gomes RA: 418595 Luciano Albuquerque RA: 413796 Rosana Aparecida Silveira Araújo RA: 426230 Valdemar Gomes do Nascimento RA: 412330 Vanderlei Aparecido Prado RA: 434272 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Textos”, sob orientação da professora-tutora a distância: Tamiris Di Donato Bergamini

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina: Leitura e Produção de Textos Tema da ATPS: Leitura e os Sentidos do Texto Acadêmicas Higina G. C. F. Silva - RA: 3808631401 Alcione Alves de oliveira – RA. 4570870680 Valéria Valentim de Oliveira – RA. 3830697853 Silvana do Santos Souza Macedo – RA. 3804595250 Thiller Vanessa Gonçalves André – RA.4300069736 Senira Ramos dos Santos – RA. 3847721472 Professora/tutora: Priscila Munari

INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO Profa. Ms. Cristina Tischer Ranalli CONTEÚDO PROGRAMÁTICO CURSO: _____________________________________ SÉRIE: 1o semestre TURNO:Noturno DISCIPLINA: INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS CARGA HORÁRIA SEMANAL: 02 horas/aula. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) Conscientização da importância da leitura como fonte de conhecimento e participação na sociedade; 2) As diferentes linguagens: verbal, não

Faculdade Presidente Antônio Carlos de Ipatinga Leitura e Interpretação de Textos Ada Magaly Matias Brasileiro Faculdade Presidente Antônio Carlos de Ipatinga Leitura e Interpretação de Texto Professora Dra. Ada Magaly Matias Brasileiro Faculdade Presidente Antônio Carlos de Ipatinga Diretor Executivo Walter Teixeira dos Santos Jr Direção Acadêmica Júlio Cesar Alvim Vice-direção Acadêmica Maria Cândida Barroso Gerente do NEO Luciana Ulhoa Guedes Faculdade…

se o texto é de ficção ou não, deduzir o tema, considerar se é para o público adulto ou infantil etc. Assim, qual título pode ser relacionado à hipótese de que o livro faz parte da literatura da Pedagogia? A Curso de pedagogia: conquistas e desafios Leia o título: “Morangos mofados”. O título provoca uma estratégia de leitura. Que estratégia é? A O leitor levanta hipótese sobre o assunto do texto. Msn advém da nova tecnologia e sobre ele podemos considerar que: A é um…

[pic] CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA : LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO PROFESSORA M.Sc.: NOHAD MOUHANNA FERNANDES ACADÊMICO(a): RGM: POLO: |Que pena!!! Esta é a nossa última atividade! Espero que você tenha acompanhado passo a passo e prazerosamente todos os conteúdos | |apresentados no material desta disciplina. | |Espero, ainda, que você…

the genre in question Gêneros de texto A linguagem é articulada na ação humana sobre o mundo, tornando-se assim no gênero. A formação de um leitor crítico envolve o conhecimento das relações sociais, transmitidas através de textos em diferentes situações de interação como um texto-leitor-escritor, uma pluralidade de discursos e as possibilidades de organizar o universo. Nós falamos em gêneros diferentes que variam de cartão postal e do telegrama ao texto científico e conto,…

RESUMO: O que é leitura? Os autores, Platão e Fiorin, em o texto: Lições de textos: leitura e redação, fazem uma abordagem sobre a relevância da argumentação para a produção de textos sólidos. A partir do texto usado como base, em que se tenta o uso de uma linguagem em um presídio, objetivando convencer os detentos sobre os riscos da AIDS, cuja finalidade do texto seria persuadir os presidiários a adotar meios de prevenção, é que podemos, então daí pensar o que é realmente…

Produção e Compreensão do Texto | | | |Co-referência não anafórica duas ou mais expressões linguísticas podem | | | |Autonomia dos termos ou |identificar o mesmo referente, sem que nenhuma delas seja | | | |expressões referenciais |referencialmente dependente da outra. As expressões nominais podem ser | |

o comportamento, as atitudes, a linguagem de um e de outro e a própria configuração do sentido do texto, pois as concepções de leitura variam conforme a visão do leitor, da língua, do texto e do sentido. Segundo Koch e Elias o processo de leitura tem três concepções: foco no texto, foco no autor e sociointeracionista ou interacional (interação autor-texto-leitor). A concepção com foco no texto Nesta concepção a leitura consiste em decifrar a escrita, as palavras. O conhecimento lingüístico