A Polissemia Da Noção Da Leitura

DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA Leitura e escrita no ensino de ciências: espaços para produção de autoria. Patricia Montanari Giraldi Orientadora: Suzani Cassiani 2010 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS FÍSICAS E MATEMÁTICAS CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA Leitura e escrita no ensino de ciências: espaços para produção de autoria. Patricia…

classificação” - c/ Marcel Mauss - 1901; “As formas elementares da vida religiosa” - 1912. Marcel Mauss:“Esboço de uma teoria geral da magia” - c/ Henri Hubert - 1902-1903; “Ensaio sobre a dádiva” - 1923-1924; “Uma categoria do espírito humano: a noção de pessoa, a noção de eu”- 1938). | Escola/Paradigma | Funcionalismo | Período | Século XX - anos 20 | Características | Modelo de etnografia clássica (Monografia).Ênfase no trabalho de campo (Observação…

enunciados inter-relacionados formando um todo significativo que depende da coerência conceitual, da coesão seqüencial entre seus constituintes e da adequação às circunstâncias e condições de uso da língua. Concepção das modernas teorias lingüísticas: noção ampliada, estendendo-se das manifestações estritamente lingüísticas a linguagens não-verbais (texto verbal, visual, verbal e visual, musical, cinematográfico, pictórico...) Quais são os conceitos de texto? Koch e Travaglia:…

considerando Processo de escolarização da leitura literária. Na escola, as estratégias de abordagem ao texto literário, geralmente, não se apresentam diversificadas, contribuindo para que o educando desenvolva uma compreensão mitificada e homogênea da literatura. De que modo certas noções da teoria literária podem contribuir para dinamizar as práticas de leitura literária no contexto escolar? O presente artigo tem como objetivo primordial ampliar as reflexões sobre leitura, literatura e…

elementares da vida religiosa” - 1912. Representantes Marcel Mauss:“Esboço de uma teoria geral da magia” - c/ Henri e obras de Hubert - 1902-1903; “Ensaio sobre a dádiva” - 1923-1924; “Uma referência categoria do espírito humano: a noção de pessoa, a noção de eu”1938). 3 Acesso em 01.06.2008. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Escola/Paradigma Funcionalismo Período Século XX - anos 20 Modelo de etnografia clássica (Monografia).Ênfase no trabalho de Características campo…

Nessa perspectiva, Orlandi trata de uma série de conceitos básicos que sustenta essa teoria, como condições de produção e interdiscurso, esquecimentos, paráfrase e polissemia, formações imaginárias, formação discursiva, ideologia, sujeito e sua forma histórica. Entre os “pontos fortes” da Análise de Discurso, Orlandi discute a noção de ideologia. Para isso, pontua sobre o modo que é concebida pelas ciências humanas e sociais. Como essas ciências consideram que a linguagem é…

contemporânea - Massificação da iconografia e dos textos informativos - Exercício do pensamento crítico próprio - Recolha e pesquisa de informação - Leitura e interpretação de textos - Exposição oral - Análise e descrição de imagens - Trabalho de grupo - Audição de textos - Leitura de textos expressivos - Trabalho de escrita criativa - Recolha, organização e apresentação de informação - Redacção de uma…

conhecimento na Educação Infantil. Escolhido determinado tema, cabe ao professor organizá-lo tendo por base os encaminhamentos metodológicos de cada área. LINGUAGEM: oralidade, fala ,gesto, desenho, música, movimentos, livros, cartazes, revistas, teatro, leitura/escrita, produção de textos orais e escritos, coletivos e individuais. As questões que envolvem a aquisição da linguagem oral e escrita estão muito presentes na Educação Infantil. É necessário se ter claro que o trabalho com a…

semânticos, tratando dos processos de produção dos sentidos. Nosso objetivo principal é o de conduzir reflexões sobre a língua e o aperfeiçoamento da comunicação em língua portuguesa de cada um. Diante desta expectativa, centraremos a disciplina na leitura, interpretação e reflexão acerca dos elementos propostos no programa. Isso deve ocorrer de modo integrado, pois são etapas complementares no processo da aprendizagem e viabilizam as atividades que desenvolvem estratégias de uso da…

lado, interroga a linguística que exclui o que é histórico-social ao pensar a linguagem, por outro lado interroga as ciências sociais na medida em que estas não consideram a linguagem em sua materialidade. Segundo Orlandi, o discurso reintroduz a noção de sujeito e de situação na análise da linguagem, além disso, o sujeito de linguagem é descentrado, pois é afetado pelo real da língua e pelo real da história, sem o controle sobre o modo de como elas são afetadas. Um dos recortes…