A Pluralidade E A Escola

394/96) No Titulo II Artigo 2 em relação ás diversidades e ao multiculturalismo determina os principais aspectos, tais como os objetivos da Educação que são, o preparo para a vigência em sociedade. Vivemos em sociedades multiculturais, marcadas pela pluralidade e também pela desigualdade. Além disso, ainda relativamente ao Art. 2 da Lei n. 9394/96, podemos claramente depreender que o seu bojo textual legal visa a…

educação regular no Brasil. Essa organização se da em sistemas de ensino da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, onde cada sistema tem um papel no contexto educacional dos pais e as suas incumbências. A união e responsável pelas as escolas particulares e órgãos federais. Esse sistema tem como função elaborar o plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios e também coletar, analisar e disseminar informações sobre a…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como tema a estrutura do sistema educacional brasileiro e organização e educação, tendo como foco os principais aspectos relacionados a diversidade e ao multiculturalismo observados no Projeto Pedagógico Curricular da escola. O objetivo é relatar com clareza o debate e pesquisas feitas pela equipe, com base na constituição federal e lei de diretrizes e bases (LDB 9.394/96), nos Parâmetros Curriculares (PCN), nas Diretrizes Curriculares Nacionais…

Secretarias Estaduais e Municipais, quanto das escolas, respeitando, desta forma, a estrutura federativa do País. Ao serem utilizados, deverão estimular o desenvolvimento do projeto educativo de cada escola e envolver a atuação dos professores e equipes pedagógicas das Secretarias de Educação e das unidades escolares, não apenas na discussão e redefinição curricular, como também incorporando as experiências diferenciadas da população em respeito à pluralidade cultural brasileira. 3. Os…

Trabalho de Religião * Introdução Tal interesse pelo assunto surgiu devido aos pesquisadores darem início a uma pesquisa de origem explicativa com características ex-post-facto sobre pluralidade cultural, onde o objetivo geral inicial seria proporcionar a integração das culturas através das práticas religiosas e, como o previsto, tendo em vista este tipo de pesquisa, os fatos aconteceram sem serem provocados pelos pesquisadores. A estratégia de intervenção seria…

leitura das relações entre educação e cultura. Distinção entre Pluralidade Cultural e Multiculturalismo. Os seres humanos possuem diversas diferenças físicas como cor da pele, altura, forma dos olhos, boca, nariz, cor e textura dos cabelos, e outros, mas também, dependendo de onde e quando nasceram, possuirão diferenças históricas, políticas, tecnológicas, sociais, culturais, econômicas, religiosas, morais, de linguagem, etc. Pluralidade Cultural é essa diversidade dentro da espécie…

Pluralidade Cultural A temática da Pluralidade Cultural diz respeito ao conhecimento e à valorização de características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional, às desigualdades socioeconômicas e à crítica às relações sociais discriminatórias e excludentes que permeiam a sociedade brasileira, oferecendo ao aluno a possibilidade de conhecer o Brasil como um país complexo, multifacetado e algumas vezes paradoxal. Ao tratar este assunto,…

Escola Jônica: TALES DE MILETO Tales de Mileto nasceu em Tebas, no ano 625 a.C. e morreu em Atenas em 547 a.C., aos 78 anos. Foi um filósofo grego, fundador da Escola Jônica, considerado como um dos 7 sábios da Grécia Antiga. Matemático, astrônomo e um grande pensador, Tales de Mileto viajou ao Egito, onde realizou estudos e entrou em contato com os mistérios da religião egípcia.É atribuída a ele, a previsão de um eclipse do Sol, no ano de 585 a.C. Também realizou uma façanha…

Pluralidade cultural nos PCNs: uma diversidade de vozes e sentidos Luciana Maria Almeida de Freitas (UFF) Dayala Paiva de Medeiros Vargens (UERJ/ CPII) O objetivo deste artigo é refletir sobre os sentidos atribuídos à Pluralidade Cultural no volume dedicado a esse Tema Transversal nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL/ SEF, 1998). Para isso, lançamos mão do aporte teórico da concepção dialógica da linguagem (BAKHTIN, 2003) e da Análise do Discurso de base enunciativa (AUTHIER-

que educação e cultura estão ligadas entre si e uma não pode dissociar da outra, visto que são os integrantes da escola, com sua identidades, que fazem dela o que ela é. Palavras chave: sociedade, cultura, escola, diferenças. Considerações iniciais O presente documento aborda a diversidade cultural e quais as suas influencias na aprendizagem e também os desafios que a escola encontra para harmonizar essas diferenças no ambiente e transformá-las em mais uma arma que o…