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conceituais da filosofia na cultura ocidental. O grupo dos sofistas (Protágoras, Górgias, Crítias, Antifonte), a metafísica idealista de Platão e o realismo de Aristóteles construíram os primeiros alicerces teóricos da discussão filosófica. O primeiro momento tem início com os sofistas, mestres de retórica, que lançaram os debates em torno da lei, da justiça e da natureza. Atacados por Platão e Aristóteles, a tradição passou a considerá-los falsos sábios, ilusionistas do saber, mercenários e interesseiros. Um lento trabalho de reavaliação ocorrido nos últimos dois séculos tem reconhecido os méritos dos sofistas, o verdadeiro papel que desempenharam na construção da democracia ateniense. A palavra sofista deriva do grego sophistés, com o sentido original de habilidade específica em algum setor, ou homem que detém um determinado saber (do grego sóphos, «saber, sabedoria»). De início, vários profissionais eram «sofistas»: carpinteiros, charreteiros, oleiros e poetas. Quando o domínio de uma técnica era reconhecido por todos, o profissional era dito «sofista», desde as atividades artesanais aos trabalhos de criação artística. O termo era, portanto, um elogio. A partir do século V a.C. surgiram os professores itinerantes de gramática, eloquência e retórica, que ofereciam seus conhecimentos para educar os jovens na prática do debate público. A educação tradicional era insuficiente para preparar o cidadão para a discussão política. Era preciso o domínio da linguagem…

SOFISTA: É o individuo que falta com a sinceridade, usa de argumentos falsos, “enrolão”. * Definição geral da corrente Sofista como um todo: Pensamento de Sócrates, Platão e Aristóteles: São aqueles que com argumentos capciosos tentam enfraquecer o verdadeiro, em favor do falso, dando-lhe aparência de verdadeiro. ----- > Protágoras, Górgias, Crítias e Antifonte (Primeiros sofistas), reconheceram a Platão (idealismo) e Aristóteles (Realismo) Xenofonte com certa dignidade. A…

FILOSOFIA GERAL E JURÍDICA – ROTEIRO/SÍNTESE PARA ESTUDO A VIAGEM – PARTE 2 O MITO (Tempos homéricos ou mitológicos: de 1200 a 800 a.c) O pensamento mítico antecede, na cultura grega, o pensamento filosófico. Antes da filosofia não se utilizava a habilidade de pensar racionalmente; acreditava-se em sonhos, presságios; o mundo era encantado, habitado por espíritos; a comunicação se fazia através de “iniciados”;a realidade era interpretada através do mito. A palavra mito vem do…

A Cultura da Educação Física Wilson do Carmo Júnior* Unitermos: Educação Física e Cultura Resumo: A cultura contemporânea incorporou um sentido exclusivo para o conceito de Educação Física. Diante da manifestação humana com as práticas corporais, parece-nos que fazer Educação Física transformou-se em cultura antes mesmo que os praticantes pudessem ter consciência desse fenômeno. Com o discurso sobre a prática de atividades físicas o corpo humano adquire uma forma cultural e…

FINALIDADE DO MOVIMENTO SOFÍSTICO 1. Significado do termo “sofista” Antes de iniciar um discurso sobre a sofística, é indispensável esclarecer o significado original e autêntico do termo “sofista”. E sabido, com efeito, que sofista, na linguagem corrente, há tem po assumiu um sentido decididamente negativo: sofista é chamado aquele que, fazendo uso de raciocínios capciosos, busca, por um lado, enfraquecer e ofuscar o verdadeiro e, por outro, reforçar o falso, revestindo-o das…

insatisfação de pacientes e médicos, os custos crescentes de tratamentos e exames, a formação inadequada de recursos humanos, o mercantilismo e a competição entre os próprios profissionais da área, a precariedade dos programas de saúde, etc. – problemas graves e complexos que, entretanto, parecem se banalizar, dada a freqüência com a qual somos confrontados com eles no cotidiano. No entanto, sabemos serem muitas as propostas e as soluções possíveis, tanto no nível institucional, quanto…

Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 91, p. 599-615, Maio/Ago. 2005 599 Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br> Terezinha Petrucia da Nóbrega QUAL O LUGAR DO CORPO NA EDUCAÇÃO? NOTAS SOBRE CONHECIMENTO, PROCESSOS COGNITIVOS E CURRÍCULO TEREZINHA PETRUCIA DA NÓBREGA * É indigno de um homem bem educado descobrir, sem necessidade, as partes do corpo que o pudor natural leva a esconder. Quando a necessidade nos força a fazê-lo, devemos dar mostras de um recente recato – ainda…

QUAL O LUGAR DO CORPO NA EDUCAÇÃO? NOTAS SOBRE CONHECIMENTO, PROCESSOS COGNITIVOS E CURRÍCULO TEREZINHA PETRUCIA DA NÓBREGA* É indigno de um homem bem educado descobrir, sem necessidade, as partes do corpo que o pudor natural leva a esconder. Quando a necessidade nos força a fazê-lo, devemos dar mostras de um recente recato – ainda que ninguém nos observe (...). O passo não deve ser nem demasiado lento nem demasiado apressado. O primeiro é próprio de um insolente, e o segundo de um…

elementos externos e inanimados em partes de seus corpos, adquirindo marcas físicas e criando silhuetas que não se assemelham com as naturais. A partir da abordagem da moda corporal, parece que muitos elementos da moda eram incorporados de tal forma que, mesmo sendo realizados basicamente pela indumentária, as construções das aparências colocavam em jogo técnicas corporais complexas. Nessa perspectiva, parece que a tatuagem, enquanto modificação corporal, é também um elemento de…

como dominante na investigação. DESENVOLVIMENTO A biologia é a ciência que estuda os seres vivos (plantas e animais), ou seja, é o estudo da vida. A biologia abrange o funcionamento dos organismos vivos desde a escala molecular e sub-celular até o nível populacional, bem como a interacção da vida com seu ambiente físico-químico. Biologia é a ciência responsável pelo estudo da vida: desde o seu surgimento, composição e…