A Pesquisa Educacional Entre Conhecimentos Políticas Especificidades E Desafios De Uma área De Saber

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER WELTON CAVALCANTE DA SILVA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PEDAGOGO NO ESPAÇO DA ESCOLA DIANOPÓLIS-TO 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER WELTON CAVALCANTE DA SILVA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PEDAGOGO NO ESPAÇO DA ESCOLA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Pedagogo no Espaço da Escola apresentado à UTA Ciências…

EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE A DIVERSIDADE CULTURAL EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 2011 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e

Escolar proposto pela Universidade Federal de Santa Catarina, por intermédio do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica, no Ministério da Educação (MEC). Visa discutir a centralidade da Gestão escolar no interior das reformas educacionais, principalmente a partir dos anos de 1990, a qual era orientada pelos organismos multilaterais. Quanto à gestão democrática há uma perspectiva mais crítica de análise, a qual entende o aluno não apenas como um beneficiário dos…

fortalece a interação humana na escola, melhora a organização de maneira significativa, estimulando o respeito mútuo e a boa convivência. Para atuar na função do cotidiano da escola, é necessário saber com muita clareza o que é essencial, o que é importante e o que é acidental. Mas não basta só saber. É preciso querer e priorizar fazer só o que é necessário a cada momento. O pedagogo realmente competente só tem tempo para o que é essencial em seu campo de atuação. Ele deve…

são as discussões a respeito do tema inclusão. Os alunos que apresentam necessidades educacionais especiais têm seu direito de frequentar uma sala de aula regular garantido por lei. Este artigo tem por objetivo evidenciar a importância da LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), para o desenvolvimento educacional do aluno surdo trazendo uma abordagem de sua origem, evidenciando também a importância do conhecimento da mesma e sua implantação nas escolas. Este artigo possibilita a percepção…

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO COMO CAMPO INTEGRADOR PARA AS ÁREAS DE BIBLIOTECONOMIA, ARQUIVOLOGIA E MUSEOLOGIA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN COMO CAMPO INTEGRADOR PARA LAS ÁREAS DE BIBLIOTECOLOGÍA, ARCHIVOLOGÍA Y MUSEOLOGÍA. Carlos Alberto Ávila Araújo - casalavila@yahoo.com.br Doutor em Ciência da Informação Docente da Escola de Ciência da Informação da UFMG. Resumo Neste texto são discutidos alguns dos elementos relacionados à integração dos campos da Biblioteconomia, Arquivologia…

Os avanços ocorridos na tecnologia digital no mundo contemporâneo têm provocado grandes transformações na formação docente, representando um verdadeiro desafio para a Educação em todos os níveis. As informações antes provenientes dos meios de comunicação de massa, são substituídas na era digital pela convergência entre a diversidade desses meios, através das redes. A recepção das informações fica mais interativa, as linguagens ou códigos distintos se fundiram em linguagens…

CONTEXTUALIZADA: IDEAIS PRESENTES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL JOÃO JOSÉ DA SILVA Ildete Alves Pereira Santos Monografia apresentada à Coordenadoria do Núcleo de Pesquisa e Iniciação Científica da FINOM como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia. Orientador(a): Prof.(ª): Esp. Ana Paula Giordane Paracatu Abril2012 SUMÁRIO |

ALUNOS SURDOS: UM ESTUDO A PARTIR DO MUNICÍPIO DE JEQUIÉ/BA JEQUIÉ/BA 2015 FABÍOLA DA SILVA LEMOS A FORMAÇÃO DOCENTE EM HISTÓRIA PARA ATUAR COM ALUNOS SURDOS: UM ESTUDO A PARTIR DO MUNICÍPIO DE JEQUIÉ/BA Projeto de pesquisa apresentado a Faculdade João Calvino, orientada pelo (a) docente Lucas Nascimento para fins avaliativos. JEQUIÉ/BA 2015 SUMÁRIO . 1 INTRODUÇÃO....................................................................................

30) Ao ler esta frase compreendi o verdadeiro sentido de ensinar, pois ensinar não se resume em simplesmente elaborar uma aula e aplica lá, mas o ato em si deve ou pelo menos deveria ser feito por amor. Amor pela vontade de transmitir o conhecimento adquirido, a alegria de ver o educando com “sede de aprender”, fazendo com que esta busca se torne prazerosa, não só para o educando, mas para o educador também. As atuais perspectivas sobre a Educação Infantil têm ganhado a…