A Pesquisa E A Produção De Conhecimentos Em Sala De Aula

INTRODUÇÃO 1.1 APRESENTAÇÃO Este artigo abordará a utilização da Internet, como meio de melhorar a participação dos alunos nas aulas de História dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Assim, se faz necessário compreender, identificar e analisar como este recurso tecnológico funciona e como permitiria melhor tanto os índices de assiduidade e de interesse, como o conhecimento histórico. A globalização avança a passos longos em várias áreas do desenvolvimento humano exigindo da educação…

como objetivo discutir o emprego das novas tecnologias no ensino de história através da produção de material didático que auxilie e incentive os professores atuantes na educação básica a usarem as mídias e tecnologias como ferramentas agregadoras de conhecimento em sala de aula. Pretende-se analisar de que maneira o emprego dessas ferramentas, especialmente os blogs, permite um maior dinamismo em sala de aula, demonstrando que o aluno ao conseguir relacionar o seu cotidiano com o…

........................................................ 15 * Transpondo Conteúdos ................................................ 19 * A Fala do Professor ...................................................... 29 * Transpondo Conhecimentos e Informações ............. 31 * Conclusão ...................................................................... 34 * Bibliografia ..................................................................... 37 1. Resumo…

IJUÍ 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL PRODUÇÃO DE TEXTO IJUÍ 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO...............

INTRODUÇÃO Na presente Produção de Aprendizagem abordamos assuntos relacionados à disciplina de Arte, Geografia, Historia e Pesquisa Prática Profissional na sala de aula. Este estudo teve como objetivo promover uma revisão teórica dos livros estudados nesta Unidade Temática de Aprendizagem bem como em outras fontes, o que oportunizou-nos a refletir sobre os conteúdos e aprendizagens adquiridos durante esta UTA. Para a elaboração promovemos uma pesquisa teórica nos livros base e em…

Goulart para coordenar o Programa Nacional de Alfabetização. Logo após o golpe militar, o método de alfabetização de Paulo Freire foi considerado uma ameaça à ordem, pelos militares. Viveu no exílio no Chile e na Suíça, onde continuou produzindo conhecimento na área de educação. Sua principal obra, Pedagogia do Oprimido, foi lançada em 1969. Nela, Paulo Freire detalha seu método de alfabetização de adultos. Retornou ao Brasil no ano de 1979, após a Lei da Anistia. Durante a prefeitura…

COMO FERRAMENTA NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZADO Pré-Projeto apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Federal do Tocantins com requisitos da professora Dra. Neila Osório para obtenção da nota parcial da disciplina de Seminário de Pesquisa III PALMAS-TO 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUCÃO................................................................................04 1.1 TEMA...........................................................................................04

bagagem linguística e conhecimento de mundo que lhe permite interagir socialmente. Esses conhecimentos prévios deve ser levado em consideração pelo professor, como mediador dessa aprendizagem. Diante do exposto, elaborou-se a proposta de intervenção com o objetivo de melhorar a aprendizagem não só da leitura e escrita como também, desenvolver habilidades e competências, para tornem-se jovens independentes e autónomos. Dessa forma, a experiência na escola e o trabalho em sala de aula…

Graziella Guizelim Simões GIROTTO∗ Resumo: Este texto procura discutir a (re)significação do processo ensino-aprendizagem das séries iniciais do ensino fundamental à luz da proposta da Pedagogia de Projetos. Apresenta, assim, resultados de uma pesquisa realizada durante dois anos com crianças e professores dessas séries, procurando demonstrar a contribuição dos projetos na formação dos sujeitos aí inseridos, que tiveram a oportunidade de realizar aprendizagens significativas.…

Docente Prof. Alexandre Augusto da Silva Duração 32 horas/aula TEMA CENTRAL: Luz, Câmera, Educação! O cinema como ferramenta de aprendizagem e de articulação entre as quatro linguagens da Arte. OBJETIVOS: Permitir que o aluno perceba/ descubra as possibilidades da produção artística com a linguagem cinematográfica rompendo suportes e espaços, percorrendo nos territórios das quatro linguagens da arte. Praticar o ato da pesquisa, interagir em grupo, exercer liderança e…