A Personalidade Pode Ser Entendida Como Aquilo Que Diferencia Um Indivíduo De Outros Ou Seja O Conjunto De Características Psicológicas Que Determinam A Sua Individualidade Pessoal E Social

Desenvolvimento Humano, Setor de Educação, Universidade Federal do Paraná. Orientadora: Profª Dra. Araci Asinelli-Luz CURITIBA 2009 i DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a todos/as os/as adolescentes protagonistas que me mostraram que a educação pode ser transformadora, à medida que acreditamos em práticas educativas que promovam a responsabilidade, a autonomia, a cidadania e a intervenção na sociedade. ii AGRADECIMENTOS A Deus, pela vida e proteção. Aos meus…

Francisco Sérgio Tittanegro, Josiane C. Cintra, Karla Guimarães Monteiro, Renato César Lena e Yaeko Ozaki. Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida ou transmitida de qualquer modo ou por qualquer outro meio, eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação ou qualquer outro tipo de sistema de armazenamento e transmissão de informação, sem prévia autorização, por escrito, da Pearson Education do Brasil. Diretor editorial: Roger Trimer …

explicar a forma inteligente do homem de conduzir sua experiência natural, social, cultural e democrática. O pragmatismo de Dewey compreende os conceitos como instrumentos que o pensamento reflexivo utiliza no processo da investigação para transformar uma situação problemática, inicialmente confusa e não dirigida em uma situação resolvida, harmoniosa como forma de garantir a permanente necessidade de adaptação do indivíduo ao meio, garantindo assim a sua sobrevivência. Os conceitos como…

o tratamento destes temas no contexto da sociedade da informação globalizante em que vivemos”. Esse exercício reflexivo fez com que ela pensasse sobre como ocorrem os processos de transição dos alunos de uma escola para outra ou de um grau para outro, preocupando-se em como são contextualizados, quais as informações que recebem para se integrarem, quem os receberá para que possam “viver a escola em vez de se isolarem e quererem apenas passar o mais rápido possível”. Para…

participação aos segmentos organizados da comunidade escolar. A gestão democrática desencadeia uma participação social nas tomadas de decisões; na destinação e fiscalização dos recursos financeiros e nas necessidades de investimento; na execução das deliberações coletivas; e nos processos de avaliação da escola. O diretor desempenha um papel fundamental na gestão democrática, pois ele pode dificultar ou facilitar a implantação de procedimentos participativos. De acordo com Luck (2001),…

MEMOR e !: EDADE ROGER CHARTIER Aos 43 anos, Roger Chartier e um dos expoentes maximos da historia cultural francesa actual. Director de Investiga9oes na Escola dos Altos Estudos em Ciencias Sociais, depois de uma breve passagem como docente pela Universidade de Paris I (Sorbonne), tern sido convidado para conferencias e missoes de ensino em universidades europeias e americanas. A sua actividade reveia uma enorme capacidade de cria?ao individual, bem como um grande empenhamento em…

mesmo modo necessário. Fayga Ostrower. Criatividade e processos de criação. RESUMO Nesta dissertação procuramos averiguar o que vem a ser o processo de criação artística para Sigmund Freud e para Fayga Ostrower. A hipótese que levantamos aqui é que pode haver convergência e divergência nas concepções desses dois autores, um representando a psicanálise e o outro as artes plásticas. Para desenvolver essa investigação, procedeu-se um estudo na obra de Freud e nas suas correspondências,…

Pensamento e Ação no Magistério DE EMÍLIO A EMÍLIA A trajetória da alfabetização Marisa Del Cioppo Elias • Formada em Pedagogia e Ciências Sociais pela PUC-SP • Mestre em Educação (PUC-SP) e Doutora em Educação (USP) • Professora titular na PUC-SP, professora de pós-graduação da Faculdade Braz Cubas e pesquisadora do CNPq e da Fapesp editora scipione Créditos Responsabilidade editorial Heloísa Pimentel Assistência editorial Thereza Pozzoli e Mauro Aristides…

Sinceramente, eu gostaria de ter tido forças para m entir, tanto para eles quanto aqui para os leitores desta obra, e assumir a posição mais cômoda optando pela primeira alternativa. Mas não! Num assomo que nem sei definir se de coragem ou temeridade, prefiro ser coerente comigo mesmo e com todas as idéias que defendi em meus trabalhos anteriores. Sim, eu acredito não só que todas as ciências, mas todas as dimensões da realidade neste universo conhecido ou desconhecido se encontram total…

............................ 10 I. CUIDADOS COM A CRIANÇA E O ADOLESCENTE...................................... 25 1.1 A construção dos vínculos afetivos na infância.......................................... 28 1.2 Desenvolvimento de uma personalidade segura........................................ 35 1.3 Práticas educativas e estilos parentais...................................................... 40 1.4 Psicoterapia e cuidados...............................................................