A Partir Da Sua Leitura E Compreensão Do Texto Responda

filosofia para a pedagogia? Permitir ampliação dos conhecimentos para compreensão e leitura da realidade, percepção das diferentes correntes do pensamento, favorecendo uma ação pedagógica com contextualizada. 8- Explique a frase de Merleau-Ponty: “A verdadeira filosofia é reaprender a ver o mundo”. Ver de outras forma, indagando, interrogando questionando e refletindo sobre tudo. 9- Tendo como base o dropes 2, responda ás questões: a) O que Rouanet quer dizer com…

SUGESTÕES DE QUESTÕES I) QUESTÕES OBJETIVAS TEXTO 1 Amigo bicho Silvia Avanzi CASTRAR é proteger VOCÊ QUE AMA seu amigo peludo, Certamente fica com o coração partido Ao ver tantos animais abandonados Nas ruas e estradas. A superpopulação De cães e gatos é um problema mundial E tem sua origem numa equação óbvia: Para cada pessoa que nasce, 15 cães e 45 gatos vêm à luz, ou seja, não há lares suficientes para todos. A melhor forma de lidar com isso é…

sugere que o homem originou-se nesse continente. A) Ligue com um traço a resposta correta: OS PRIMEIROS SERES HUMANOS SURGIRAM? Na Europa Na América Na África Na Ásia Na Oceania B)Como viviam os seres humanos durante a pré-história? Responda essa pergunta representando com um desenho. C) O novo modo de vida baseado na agricultura e na domesticação de animais diminuiu os deslocamentos. Esses agricultores e criadores construíam habitações sólidas e demoravam mais tempo…

Maceió, setembro de 2013. PROGRAMA EMENTA: Leitura Ativa, Analítica e Crítica de Textos, Planejamento e Produção de Resumos, Resenhas Críticas e Textos Dissertativos-Argumentativos. OBJETIVOS: Propiciar ao aluno: a) discussões e reflexões sobre as concepções de língua, variação linguística, as práticas de leitura e de escrita, a noção de texto e os princípios da textualidade; b) oportunidades de leitura e de análise linguística de textos de diferentes gêneros, considerando as…

neutralidade do terapeuta - a exclusão do anormal – internação do louco ou o câmbio para o “normal” Com a WWII, passa-se a questionar o uso da razão. Surge a crise da modernidade. A neutralidade entra em cheque quando se diz que o fenômeno é dado a partir do olhar do observador (observação). O fenomeno se estabelece na relação. Não há fenômeno em si, ele depende da relação. Premissas do construtivismo: 1 – O construtivismo quebra a neutralidade e a unidade de essência. Eu não…

dois trechos a seguir e responda as questões propostas. “As novas estruturas educativas, em particular as dos colégios, logo recebem a adesão dos pais, convencidos de que seu filho esta sempre à mercê de instintos primários que devem se reprimidos e de que é preciso sujeitar seus desejos ao comando da razão.” (Jacques Gélis). Observe a interessante coincidência (coincidência mesmo?) no século em que é intensificada a vigilância da criança na escola. Na França, a partir de 1656, cada…

organiza e integra os nossos conhecimentos aos já existentes; | | Question 4 Notas: 1 Em relação aos métodos de alfabetização relacione: A) Globais; B) Não globais; C) Sintéticos; D) Analíticos; (d ) Têm como ponto de partida palavras, frases ou textos; (a ) Frases, palavras, silabas e letras soa apresentadas dentro de um contexto; (c ) têm como ponto de partida os sons das letras ou sons das silabas; ( b) Frases,palavras,silabas e letras são apresentadas descontextualidade. A…

Questões: Questão 1 (valor 2,0 pontos) No texto 10, sobre o prazer da leitura, foi dito que cabe à professora ou professor o papel não só de dinamizar, como também o de compartilhar as experiências estéticas com as crianças. Quanto à música, outra forma de linguagem artística, a orientação é a mesma. O que são experiências estéticas? São as experiências que constituem nosso repertório cultural, ou seja, tudo aquilo que alimentou nossos sentidos ao longo da vida. Como estas experiências podem ser

Semestre 1 CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA CADERNO DE ATIVIDADES Social Serviço to e Produção de Tex Disciplina: Leitura o 2: Texto e Context Tema 0 Caderno de Atividades Serviço Social Disciplina Leitura e Produção de Texto Coordenação do Curso Elisa Cleia Pinheiro Rodrigues Nobre Autoria Kate Mamhy Oliveira Kumada. FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos…

CURSO: Serviço Social-unifacs DISCIPLINA: COMUNICAÇÃO PROFA. ANDRÉA BERALDO BORDE TUTOR/A: Érica Silveira ALUNO: Amanda Santos INSTRUÇÕES: Espera-se que a atividade provoque leitura, estudo e aprendizado. Lembre-se: quem somente se preocupa em “control c + control v”, não aprende, não reflete e, o pior – não exercita a linguagem escrita. Por isso, mãos à obra. Aproveitem para ampliar seus conhecimentos e extrair das atividades um máximo de aprendizagem, pois elas foram…