Resumo: Professora sim, tia não.

Resumo: Professora sim, tia não. Ser professora é muito mais que ser tia, para Paulo Freire, chamar a professora de tia é desvalorizar a professora, pois ser professora é uma profissão, uma escolha, enquanto ser tia é um acaso do destino. Não que professoras não sejam tias, porem nem sempre tias são professoras, não existe ser professora á longa distancia, já ser tia pode-se ser distante e nem precisa gostar do ser tia. O termo “tia” carrega a idéia de ‘boa moça”, que não briga, que não protesta, que não resiste. Não que a tia não eduque e ensine também, mas ela ensina de seu modo, digamos ela ensina na maneira popular, não com uma determinada metodologia,voltado a um determinado assunto. A professora não vai apenas ensinar, mas também aprender com sues alunos. Para ser professora precisa ser ousada, ter paixão no ensinar. Precisa ter algumas qualidades indispensáveis, como o da tolerância, ser tolerante é aprender a conviver com o diferente. Precisa também da humildade, ter capacidade de decisão, alegria, paciência, amor. A pratica educativa nos impõem a conhecer a realidade do aluno individualmente, devemos saber quais são as suas necessidades, pois algumas vezes suas condições materiais desfavoráveis influenciam em sua aprendizagem, se não os conhecermos mesmo na saberemos como eles pensam, como eles sabem, enfim, precisão conhecer o mundo deles para podermos compreendê-los. Paulo Freire diz que não se pode deixar o medo do difícil nos paralisarmos.…

A ESCOLA NA VISÃO DE PAULO FREIRE RESUMO Este trabalho tem por objetivo identificar na bibliografia do pedagogo Paulo Freire a visão dele com relação à escola nos seus mais variados aspectos. Para o desenvolvimento do trabalho foram realizadas pesquisas bibliográficas. Percebeu-se que Paulo Freire não inventou um método. Educação é muito mais que isto, ele inventou um conjunto de técnicas, uma ferramenta para responder as questões do tipo: ensina-me a fazer, por onde posso…

PAULO FREIRE: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: SABERES NECESSÀRIOS Á PRÁTICA EDUCATIVA Denise Muniz Carla Netto Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0569) – Prática do Módulo III 27/06/2013 RESUMO O presente artigo tem como objetivo maior, a análise de algumas questões concernente ás dinâmicas e mudanças ocorridas em sociedade escolar. A metodologaia adotada para esta pesquisa é qualitativa, de cunho bibliográfico. Paulo…

Pedagogia A Trajetória de Paulo Freire Escrever uma biografia de Paulo Freire tem para mim um sentido muito especial. Justifico: primeiro, porque somos mulher e marido, unidos por laços de amor e paixão; segundo, porque venho pesquisando a história da educação brasileira há muitos anos e, assim, falar sobre este educador é reviver também o processo de sua inserção nela, e isso é provocador e gratificante; terceiro, porque nos conhecemos por quase todas as nossas vidas, desde 1937.…

Pensamento Pedagógico Brasileiro: por uma real mudança César Augusto Müller 1 RESUMO - Direciono o olhar para a educação, em uma singela digressão bibliográfica, em especial ao pensamento pedagógico brasileiro, enquanto possibilidade para compreendermos como estamos habitando hoje, os espaços pedagógicos brasileiros que estão envolvidos em uma dinâmica das relações que se estabelecem em meio às condições objetivas, subjetivas e intersubjetivas, como também, políticas e…

exemplo de profissional. O respeito e a posição política fará com que a conversa com o educando se estabeleça em níveis agradáveis e criativos para ambos. Estimulando as relações futuras daquele com o mundo. "Como educadores (...) lutemos, dia e noite, por uma escola em que falemos aos e com os educandos para que, ouvindo-os, possamos ser pôr eles ouvidos também." Falar de contexto parece repetitivo, contudo, é ponto crucial para que a educação se desenvolva com qualidade e…

Revista Eletrônica “Fórum Paulo Freire” Ano 1 – Nº 1 – Julho 2005 1 O EDUCADOR: ALÉM DE PROFESSOR, FILÓSOFO DA EDUCAÇÃO E LÍDER DA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL Fátima Inês Tatto De Pellegrin1 RESUMO Este trabalho tem o objetivo de analisar a diferença entre professor e educador e apresentar sugestões a respeito dos elementos teórico-práticos necessários à compreensão da realidade política, cultural, econômica e social que exercem influências na formação e no desenvolvimento do…

trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima. O diretor é gente, O coordenador é gente, o professor é gente, o aluno é gente, cada funcionário é gente. E a escola será cada vez melhor na medida em que cada um se comporte como colega, amigo, irmão. Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’. Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir que não tem amizade a ninguém nada de ser como o tijolo que forma a parede, indiferente, frio, só. Importante na escola não é…

PAULO FREIRE RESUMO O presente estudo tem o objetivo de analisar as contribuições de Paulo Freire com sua educação popular para educação, conhecer sua biografia e sua bibliografia. O trabalho está estruturado em três partes, iniciando com uma introdução destinada a contextualizar o objeto e o objetivo do estudo, bem como a justificativa da escolha do tema de pesquisa. A segunda parte é dedicada a uma revisão do referencial teórico disponível, mediante a uma análise conceitual crítica…

cidadãos conscientes, críticos e responsáveis. Esse estado de ser ético, também possibilita ao educador atuar de forma digna na execução de sua profissão construindo saberes no seu cotidiano. A ética é a responsável pela possibilidade atribuída à escola de conduzir o ser à condição de crítico e responsável pelos seus atos, no entanto, ela entrelaça a estas condições a capacidade de definir o que seja justo e injusto, moral e imoral, uma vez que atribui valores às atitudes dos educandos e…