o movimento sofista e a critica ideologica do direito natural[2007]

medida de todas as coisas; do ser das que são, enquanto são; e do ser das que não são, enquanto não são". Protágoras. RESUMO A sofística surgiu dentro de um contexto onde os gregos não mais aceitavam explicações e apelos ao divino para a normatização das relações sociais. Abandonada a explicação mítica e o apelo a verdades imutáveis e universais, passaram a questionar as leis e seu fundamento. Percebendo a antítese nomos-physis, questionaram quais normas estariam de acordo com o direito natural e a própria existência do direito natural. Era, ainda, a época da democracia em Atenas, onde desponta a importância da retórica e da oratória, as quais se propunham a ensinar os sofistas, ressaltando a importância da argumentação na nova sociedade grega. Palavras-chaves: Sofistica. Leis. Direito Natural, Democracia, Retórica. Nomos. Physis Argumentação. 1. RÉSUMÉ Le sophistique est apparu à l'intérieur d'un contexte oii les Grecs n'acceptaient plus d'explications et d'appels au divin pour Ia normatização des relations sociaux. Abandonnée lexplication mythique et lappel aux vérités immuables et universelies, ils ont commencé à questioner les bis et San fondement. lis ont se possé des questions à quelle normes seraient conformément au droit naturel et à iexistence elIe-même du droit naturei. Cétait, encore, I'époque de ia démocratie à Athènes, oú ii point limportance de Ia rhétorique et de l'oratoire, qui se proposaient à enseigner les sophistes, en ressautant limportance…

especial, a evolução do curso e do conhecimento que o sustenta; e posições defendidas sobre a pedagogia, para discutir a natureza dos seus conhecimentos e a sua materialização em um curso. A duração de cada entrevista variou de duas a oito horas, de acordo, principalmente, com o local de sua realização. Das dezessete entrevistas, dez foram realizadas nas residências dos entrevistados. Estas, em especial, tiveram uma duração maior. Três aconteceram em uma sala da universidade. Três…

naturais; * As operações aritméticas fundamentais no conjunto dos naturais: adição e multiplicação * As outras propriedades * Dando os primeiros passos na demonstração * A subtração em N. Alem do livro dos números naturais, nos estudamos também, o livro sólidos geométricos capitulo I e II onde: * Capitulo I, falava sobre sólidos geométricos, noções primitivas e segmento de reta; * Capitulo II, ângulos e polígonos. E estudamos também, o livro, funções:…

por Johannes Gutenberg em meados do século facilitou e barateou imensa a divulgação do conhecimento para um público maior. Um novo vigor nesse processo foi injetado pelo erudito grego Manuel Chrysoloras, que entre 1397 e 1415 introduziu na Itália o estudo da língua grega, e com o fim do Império Bizantino em 1453 muitos outros intelectuais, como Demétrius Chalcondyles, Jorge de Trebizonda, Johannes Argyropoulos, Theodorus Gaza e Barlaam de Seminara, emigraram para a península Itálica e…

pensamento. Palavras-chave: Sofista. Dialética. Educação. Ética. Abstract: The main purpose of this paper is making some fundamental considerations about the Sophists and the dialectical method used by them, highlighting mainly the pedagogical aspects of their doctrines, evaluating the way by which these aspects reflect themselves on the most remarkable ethical and political consequences of their thought. Key-words: Sophists. Dialectic. Education. Ethics. 57 cadernos ufs -…

da imprensapor Johannes Gutenberg em meados do século facilitou e barateou imenso a divulgação do conhecimento para um público maior. Um novo vigor nesse processo foi injetado pelo erudito grego Manuel Chrysoloras, que entre 1397 e 1415 introduziu na Itália o estudo da língua grega, e com o fim do Império Bizantino em 1453 muitos outros intelectuais, como Demetrius Chalcondyles, Jorge de Trebizonda, Johannes Argyropoulos,Theodorus Gaza e Barlaam de Seminara, emigraram para a península…

[Prometheus] vem [...] do mito do deus grego que, por ter roubado do Olimpo o fogo para dá-lo à humanidade, foi amarrado a uma rocha parta ter o fígado devorado por um abutre até o fim o dos tempos. A ideia de homens que detêm um poder divino, maior do que si próprios, está assim no centro da trama ‒ e, por consequência, também a ideia do homem criado à semelhança de um ser superior (Veja, 13/6/12, p.132). Não dispondo ainda da narrativa de 2012, a citação anterior demonstrará ao…

descobrimento de diversas obras de arte, impulsionando com isso o desenvolvimento da arqueologia e influenciando as artes visuais. Um vigor adicional nesse processo foi injetado pelo erudito grego Manuel Crisolaras, que entre 1397 e 1415 reintroduziu na Itália o estudo da língua grega, e com o fim do Império Bizantino em 1453 muitos outros intelectuais, como Demétrio Calcondilas, Jorge de Trebizonda, João Argirópulo, Teodoro Gaza e Barlaão de Seminara, emigraram para a península…

História da Educação - Período Medieval Resumo: Ponto de início: doutrina da igreja católica; Conhecido como o século das trevas Educação conservadora; Criticava a educação grega (liberal) e romana (prática); Fundação da Companhia de Jesus (jesuítas). No período medieval a educação era desenvolvida em estreita simbiose com a Igreja, com a fé cristã e com as instituições eclesiásticas que – enquanto acolhiam os oratores (os especialistas da palavra, os sapientes, os cultos,…

incremento de conceitos e práticas das culturas indiana, chinesa, egípcia e hebraica no desenvolvimento da educação. Durante o primeiro milênio A.C. se desenvolvem as diferentes "paideias" gregas, um termo que justamente significava instrução e eram a base da educação helenística. Sobre o conceito do termo paideias, Lobato (2001) assim define: O termo Paidéia não pode ser traduzido simplesmente como educação,significa muito mais que isso, significa também cultura, instrução e formação do…