A organização do ensino e o contexto Sócio-Político após 1930

UFRN – Universidade Federal do Rio Grande do Norte Disciplina Organização da Educação Brasileira – 2014.1 – Turma 02 Professor Onilson Rodrigues de Oliveira Alunos Claudio Oliveira Rodrigues Cédrick Belarmino Duarte Antônio Jefferson Santos de Oliveira Ana Flávia Bezerra Rocha Victória Anne Fernandes de Medeiros Maria da Conceição da Silva Xavier 1.A organização do ensino e o contexto Sócio-Político após 1930 ROMANELLI, Otaíza de Oliveira, História da educação no Brasil (1930/1973). Vozes, Petrópolis, 1978. 2. Análise crítica da organização escolar brasileira através das Leis 5.540/68 e 5.692/71 Educação Brasileira Contemporânea: Organização e Funcionamento – Demerval Saviani Síntese (Síntese texto 01 – pag. 127 a 148) Ao iniciarmos a leitura dos respectivos textos, percebemos as ideias, ou melhor, percebemos as hipóteses a que nos remetem os autores. É fato notado de que tudo o que envolve a educação no Brasil, está intimamente ligada a interesses de grupos políticos, sejam eles opositores ou aliados, e principalmente as leis que esses grupos criaram ao longo do período estudado, isso no que se refere à educação. Autores como Otaíza de Oliveira Romanelli, conforme referenciado no texto 1 acima, divide o estudo da educação após 1930 em três fases distintas. No período que se refere a primeira fase que vai de 1930 a 1937 (Governo provisório de Getúlio Vargas), observamos que haviam vários movimentos de reformas, porém estes eram…

17/04/2009 LIVRO: A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL – Otaíza de Oliveira Romanelli – Editora Vozes - 1978 CAPÍTULO IV – A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO E O CONTEXTO SÓCIO-POLÍTICO APÓS 1930 Introdução A autora inicia o capítulo 4, falando sobre as relações entre educação e desenvolvimento mostrando a distância de ambos pela própria necessidade de desenvolvimento e pela expansão da educação, no período posterior a 1930. Esta expansão sofreu muitas deficiências, pois não…

A educação do primeiro governo Vargas ficou identificada com o ministro Capanema por 11 anos ( 1934 á frente do Ministro da Educação 1945) A organização do Ensino e o contexto Sócio - Político após 1930. INTRODUÇÃO Empenhamo-nos em evidenciar que, a contar de 1930, as relações entre a educação e o desenvolvmento, apesar dos imensos progressos alcançados, distinguiram-se por uma crescente distância entre as necessidades do segundo…

A Criança, a Natureza e a Sociedade A CRIANÇA, A NATUREZA E A SOCIEDADE As crianças refletem e gradativamente tomam consciência do mundo de diferentes maneiras em cada etapa do seu desenvolvimento. As transformações que ocorrem em seu pensamento se dão simultaneamente ao desenvolvimento da linguagem e de suas capacidades de expressão. À medida que crescem, se deparam com fenômenos, fatos e objetos do mundo; perguntam, reúnem informações, organizam explicações e arriscam…

grupos.com.br/.../politicaeducacional2009/Messages.html?...‎ No capítulo 4 (A organização do ensino e o contexto sócio-político após 1930), Romanelli aborda o contexto histórico da educação brasileira de 1930 a 1961. Cada coisa ao seu tempo: Política educacional BR aoseutempo.blogspot.com/p/politica-educacional-brasileira-da.html‎ 10-21, jan-jun, 1996. ROMANNELLI, O. A organização do Ensino e o contexto Sócio-político após 1930. In: “História da Educação no Brasil: 1930- 1973” . Cap.…

A organização do ensino e o contexto sócio político após 1930 (ROMANELLI, 2006). Conforme combinado em classe, vocês responderão a este questionário, considerando a leitura do texto A organização do ensino e o contexto sócio político após 1930 (ROMANELLI, 2006). Tempo restante: 00 horas 59 minutos 03 segundos Parte superior do formulário 1. Leia as afirmações a seguir e após, escolha a alternativa correta. (I) No escolanovismo houve a fragmentação do pensamento…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LICENCIatura em educação física MARINEZ GARBIN FASOLO PINTO a impoRtÂNCIA DO PROJETO POLITICO pedagógico para a organização escolar Caxias do Sul - RS 2014 MARINEZ GARBIN FASOLO PINTO a impoRtÂNCIA DO PROJETO POLITICO pedagógico para a organização escolar Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Educação Fisca da UNOPAR -…

1. INTRODUCAO O presente trabalho tem como objetivo analisar uma pesquisa feita sobre a Prática Profissional – A Escola e as dimensões sociais que a escola oferece, possibilitando uma reflexão melhor para o pedagogo, o professor e trabalhadores em educação, onde um Projeto Político Pedagógico organizado e bem elaborado conseguimos desenvolver uma escola com profissionais de qualidade. A metodologia adotada para compor este trabalho foi basicamente a pesquisa no livro base…

as transformações durante a década de 30, onde finalmente a didática é incorporada como disciplina nos cursos para a formação dos professores; chegando por fim aos dias atuais. A autora destaca ainda a influência e determinação dos contextos sócio-econômicos e políticos, que servem para identificar as propostas pedagógicas presentes na educação. Como colônia de exploração a sociedade brasileira não via na educação o valor social importante para formação da sua "gente". A tarefa…

com o ensino humanista de cultura geral e enciclopédico;(...)./ (…) a ação pedagógica era marcada pelas formas dogmáticas do pensamento, contra o pensamento crítico. O ensino era completamente alheio à realidade de vida da Colônia. Privilegiavam o exercício da memória e o desenvolvimento do raciocínio. Pág.41: Com tais características, a educação jesuítica não contribuiu para modificações estruturais na vida social e econômica da Colônia, (…). De certa maneira, a educação foi…