A Metodologia Adotada Pelo Professor E As Dificuldades De Aprendizagem

também diferentes formas de ensinar . Os atos de aprender ensinar. Esses dois atos estão interligados que não é possível mais separá-los dentro do processo educacional. Como se aprende/ensina? Porque alguns aprendem outros não? Qual a origem da dificuldade em aprender determinado conteúdo/habilidade? São algumas das perguntas feitas pela Psicopedagogia. Seu objeto de estudo são os atos de aprender e ensinar, levando em conta o ser que aprende, ensina. A Psicopedagogia surge da…

Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal, como requisito parcial à disciplina de TFG, sob orientação do professor Irineu Cássio Gudin. DOUGLAS ALEXANDRE TAMURA ARIZONO CAMPO GRANDE 2011 A minha mãe (in memorian) Uma pessoa repleta de sonhos E decidida em seus objetivos. iii AGRADECIMENTOS • Aos professores da Uniderp pelo apoio incondicional dentro e fora da Uniderp • Aos diretores da AVATEL TELECOMUNICAÇÕES Antenor e…

´ PONTIF´ ICIA UNIVERSIDADE CATOLICA DE MINAS GERAIS Bacharelado em Sistemas de Informa¸˜o ca Estudo das principais dificuldades dos alunos no aprendizado da disciplina de Algoritmos e T´cnicas de Programa¸˜o e ca Hugo Leonardo de Oliveira Silva Belo Horizonte 2012 Hugo Leonardo de Oliveira Silva Estudo das principais dificuldades dos alunos no aprendizado da disciplina de Algoritmos e T´cnicas de Programa¸˜o e ca Monografia apresentada ao Curso de Sistemas de Informa¸˜o…

(Coleção magistério. 2º grau. Série formação do professor; v. 16) PARTE I A HERANÇA DE UM SABER O que nós chamamos hoje de processo de alfabetização comporta, então, aprendizagem coletiva e simultânea dos rudimentos da leitura e da escrita. Mas nem sempre foi assim (p. 16) Mas a transformação radical pela qual passa a aprendizagem da leitura não foi aceita unanimemente: alguns mestres permanecem convictos de que ler e escrever são aprendizagens distintas e que o ideal seria aprender…

tanto na vida social, como na escola. Mas o oralismo, não consegue atingir resultados satisfatórios, porque, através de uma rápida analise, podemos verificar que este ocasiona déficits cognitivos, legitima a manutenção do fracasso escolar, provoca dificuldades no relacionamento familiar, não aceita o uso da Língua de Sinais, discrimina a cultura surda e nega a diferença entre surdos e ouvintes. Já a comunicação total considera as características da pessoa com surdez utilizando todo e…

05 II – OBJETIVO GERAL .............................................................................................07 III – OBJETIVO ESPECIFÍCO....................................................................................08 IV – METODOLOGIA.................................................................................................09 V – CRONOGRAMA...................................................................................................10 VI -…

Agradecimentos: À Prefeitura Municipal de Curitiba, através da Secretaria Municipal de Educação a qual transformou um sonho em realidade. À FACINTER onde encontrei um ambiente acolhedor e com ótima infra-estrutura. Aos Professores, que com tanta presteza colaboraram neste TCC, com os quais muito pude aprender e obter elementos para este trabalho. Aos colegas de classe, especialmente as minhas amigas Francilleizzi Araujo Silva Sena e Adriana Targão Porto, com quem convivi

caracterizado por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. O professor ao se dar conta dos desafios que está prestes a viver, sabe o quanto o apoio da comunidade escolar é de essencial valor, pois o auxílio que este aluno receber do grupo, poderá fazer toda a diferença para que ele reestabeleça a sua autoestima e se sinta renovado, capaz de enfrentar as dificuldades causadas pelo distúrbio que apresenta. Os professores se sentem impotentes ante as vivências que…

LÚDICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA 2012 JOGOS EDUCATIVOS: O LÚDICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Esta monografia foi submetida à Coordenação do Curso de Especialização em Matemática da Faculdade Kurios, como parte dos requisitos necessários à obtenção do título de Especialista outorgado pela Faculdade Kurios – FAK. Orientador: Prof. Francisco Sigley Diniz Leite JOGOS EDUCATIVOS: O LÚDICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA…

III Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação PUCRS O papel do professor para o desenvolvimento afetivo-emocional do aluno Karina Silva Molon, Bettina Steren dos Santos Programa de Pós Graduação em Educação, Faculdade de Educação, PUCRS, Resumo O trabalho refere-se à nossa proposta de dissertação de Mestrado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCRS. O tema de pesquisa volta-se para o papel do professor no desenvolvimento afetivo-emocional do aluno. Como questão…