A Memória E A Cultura Como Pertencentes à Construção Da História Humana Individual E Coletiva

tem como finalidade, buscar compreender através dos PCNS, a disciplina de História que surge a partir da necessidade do homem em buscar compreensão de sua existência. Lembrando que todos os conceitos aqui apresentados favorecem a participação ativa dos professores na elaboração do projeto pedagógico da escola; seguir as orientações e entender que, mais que uma data, um fato ou uma personagem, a construção do conhecimento precisa pautar pelo pensar historicamente,…

BENJAMIN, A NOVA HISTÓRIA E MODERNIDADE CURITIBA 2010 LEANDRO DE ALMEIDA SOARES A filosofia da História de Walter Benjamin e a modernidade Trabalho apresentado à disciplina de Teoria da História II, do 2°º ano noturno do curso de História. Faculdades Integradas “Espírita” Professor: Fernando Schiniman CURITIBA 2010 O pensamento central de Walter Benjamin consiste em uma nova compreensão da história…

GOVERNO MUNICIPAL DE AQUIRAZ SECRETARIA DE EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE GESTÃO PEDAGÓGICA NÚCLEO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DO ENSINO FUNDAMENTAL II CONTEMPORIZANDO A HISTÓRIA DO CEARÁ PROFESSORA ESPECIALISTA – TATIANA EMIDIO CORREIA AQUIRAZ – CE 2013 CONTEMPORIZANDO A HISTÓRIA DO CEARÁ TATIANA EMIDIO CORREIA Projeto Pedagógico elaborado pela professora especialista Tatiana Emidio Correia e apresentado aos professores da rede municipal de Ensino Fundamental II de Aquiraz. …

História, Memória e Identidade no Processo Educativo das classes Multisseriadas das Ilhas de Baixo do Município de Xique-Xique XIQUE-XIQUE 2012 Carla Cibele de Oliveira, Denilsa Pereira de Lacerda História, Memória e Identidade no Processo Educativo das Classes Multisseriadas das Ilhas de Baixo do Município de Xique-Xique Artigo apresentado à Faculdade Vasco da Gama como requisito para conclusão do curso de Especialização em Gestão Educacional,…

instituição e para isso deve ser levada em conta a memória que esta tem de si. A memória é um elemento constituinte do sentimento de identidade, tanto individual como coletiva, na medida em que ela é também um fator extremamente importante do sentimento de continuidade de coerência de uma pessoa de um grupo em sua reconstrução de si ( POLAK,1992, 204). III. JUSTIFICATIVA O resgate da memória é de suma importância devido à construção de uma identidade consistente de um…

IMPORTÂNCIA DA CONSTRUÇÃO DA MEMÓRIA CINEMATOGRÁFICA SERGIPANA SÃO CRISTOVÃO 2013 MARLEMBERG CARVALHO DE MATOS SERGIPE EM CARTAZ: A IMPORTÂNCIA DA CONSTRUÇÃO DA MEMÓRIA CINEMATOGRÁFICA SERGIPANA Monografia apresentada ao Núcleo de Ciência da Informação da Universidade Federal de Sergipe para obtenção do grau de bacharel em Biblioteconomia e Documentação. Orientador: Profª. Ma Gleyse Santana SÃO CRISTOVÃO 2013 SERGIPE EM CARTAZ: A IMPORTÂNCIA DA CONSTRUÇÃO…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série História da Educação e da Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

COLEÇÃO MARIA MARIÁ: UMA LEITURA DA SUA FORMAÇÃO Projeto de pesquisa apresentado à Coordenação do Programa de Pós- Graduação em Sociologia da Universidade Federal de Alagoas para concorrer ao processo de seleção da linha de pesquisa Cultura, Patrimônio e Memória de 2014 do Curso de Mestrado em Sociologia. MACEIÓ 2013 SUMÁRIO 1…

INTRODUÇÃO A complexa trilha da vida humana, composta por um arquipélago de ações, fruto do relacionamento entre os homens, compõe harmonicamente o que chamamos de “a essência” do conhecimento popular de um povo. Como afirma Viana, (2003, p.33), esse conhecimento constrói a identidade cultural de um povo, e forma “o Patrimônio imaterial” de uma comunidade. Em uma concepção mais global, patrimônio se refere a uma porção de coisas consagradas e que tem grande valor para as pessoas,…

Como dar sentido ao passado: questões relevantes de meta-história* How to make sense of the past: salient issues of metahistory Jörn Rüsen Pesquisador sênior Kulturwissenschaftliches Institut (KWI) Professor de História Universal e Cultura Histórica Universidade Witten-Herdecke (UWH) Joern.Ruesen@uni-wh.de Alfred-Herrhausen-Strasse 50 58448 Witten Alemanha Resumo O ensaio a seguir aborda a lógica da memória cultural e do pensamento histórico. Primeiramente, dois conceitos básicos…