A Memória E A Cultura Como Pertencentes à Construção Da História Humana Individual E Coletiva

FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA PROFª. DRª. CAMILA BELTRÃO MEDINA TUTOR (a) PRESENCIAL: Marciene Reis TUTOR (a) A DISTÂNCIA: Marciene Reis GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA UNIDADE 3 CAMPINAS/ABRIL 2014 MEMORIA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO “ASSOCIAÇÃO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO ABRACESOLIDÁRIO” “Somos feito de tempo” O homem é um ser histórico, já que suas ações e pensamento interferem e…

Cavalleiro Apresentação.......................................................................................................... 15 Kabengele Munanga A Desconstrução da Discriminação no Livro Didático................................ 21 Ana Célia da Silva História e Conceitos Básicos sobre o Racismo e seus Derivados................ 39 Antônio Olímpio de SantÊAna O Direito à Diferença.......................................................................................... 69 Glória Moura…

as contribuições de Lev Vygotski com informações sobre o desenvolvimento e a aprendizagem, em seguida , tratando-se do ato de aprender que acontece sempre junto com o outro, cito Henry Wallon e seus estudos sobre a importância dos afetos na construção do conhecimento. O terceiro, quarto e quinto capitulo, tratam efetivamente sobre as dificuldades de aprendizagem para em seguida conceituar melhor um transtorno e dificuldade. Conhecimento essencial para que o professor possa fazer…

e índios foram os primeiros responsáveis pela disseminação cultural no Brasil, logo em seguida os imigrantes italianos, japoneses e alemães. Por mais que a diversidade seja um elemento constitutivo do processo de humanização, há uma tendência nas culturas, de um modo geral, de ressaltar como positivos e melhores os valores que lhe são próprios, gerando certo estranhamento e, até mesmo, uma rejeição em relação ao diferente. É o que chamamos de etnocentrismo. Esse fenômeno, quando…

outro. Mas essas coisas ocorrem em um contexto social e histórico e não no ar puro e simples. Essas coisas ocorrem na história.” Paulo Freire (2001, p.60) “A liberdade não é uma dádiva, mas uma conquista. Essa conquista pressupõe que os negros redefinam a história, para situá-la em seus marcos concretos e entrosá-la com seus anseios mais profundos de auto-emancipação coletiva e de igualdade racial.” Florestan Fernandes (1989, p.34) DEDICATÓRIA Dedico este trabalho em especial…

[pic] UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA Modalidades: Formação de Psicólogo e Licenciatura JOÃO PESSOA, SETEMBRO DE 2007 CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA Identificação: Curso de Psicologia Modalidades: ← Formação de Psicólogo ← Licenciatura em Psicologia

AN | 2 0 1 4 E DUC A Ç Ã O P A T R I M O N I AL Histórico, conceitos e processos I PH AN | 2 0 1 4 Percurso Histórico Créditos Presidenta da República do Brasil Dilma Rousseff Ministra de Estado da Cultura Marta Suplicy Presidenta do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional Jurema de Sousa Machado Diretoria do Iphan Andrey Rosenthal Schlee Célia Maria Corsino Luiz Philippe Peres Torelly Marcos…

Decreto legislativo nº 2/94, que institui a Convenção sobre Diversidade Biológica (CDB). CONSIDERANDO, A Resolução CNE/CP nº 1/2004, que define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, fundamentada no Parecer CNE/CP nº 3/2004; A Resolução CNE/CP nº 1/2012, que estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, com base no Parecer CNE/CP nº 8/2012; A Resolução…

Decreto legislativo nº 2/94, que institui a Convenção sobre Diversidade Biológica (CDB). CONSIDERANDO, A Resolução CNE/CP nº 1/2004, que define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, fundamentada no Parecer CNE/CP nº 3/2004; A Resolução CNE/CP nº 1/2012, que estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, com base no Parecer CNE/CP nº 8/2012; A Resolução…

indivíduo. Independente do momento ou do local onde esteja, as pessoas sempre estarão imersas em um processo de comunicação. Etimologicamente, o termo vem do latim e significa[3] communicare: tornar comum, partilhar, trocar opiniões. Trata-se de uma construção de sentido e de coerência que somente os homens podem estabelecer, segundo as idéias de Diaz Bordenave (2002). Esse processo existe desde os primitivos agrupamentos humanos, que só se constituíram sobre a base das trocas…