A Memória E A Cultura Como Pertencentes à Construção Da História Humana Individual E Coletiva

Ciências Humanas da UFRGS, Pesquisador do CNPq; Membro do Conselho Nacional da SBPC, VicePresidente da Associação Latino-Americana de Sociologia (jvicente@portoweb.com.br) Violências e dilemas do controle social nas sociedades da "modernidade tardia" RESUMO O objetivo deste artigo é analisar os fenômenos da violência difusa na sociedade contemporânea e discutir os dilemas do controle social. A emergência de uma noção de segurança cidadã, na perspectiva da mundialização, supõe a…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC - SP PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA SOCIAL TALITA DOS SANTOS MOLINA Arquivos Privados e Interesse Público: Caminhos da Patrimonialização Documental MESTRADO EM HISTÓRIA SÃO PAULO 2013 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC - SP TALITA DOS SANTOS MOLINA Arquivos Privados e Interesse Público: Caminhos da Patrimonialização Documental MESTRADO EM HISTÓRIA Dissertação apresentada à Banca Examinadora…

disposto a enfrentar os sinuosos caminhos de uma produção do conhecimento aperreada pelo tempo da academia, por ter respeitado as paixões políticas que atravessam minha vida e minha dissertação, por ter disponibilizado o seu saber e a sua dedicação à construção conjunta de uma reflexão tão satisfatória para mim e por ter feito tudo isso numa convivência prazerosa e agradável como se estivéssemos a ouvir “música de Tom com letra de Chico” (que ela tanto gosta); à querida Monalisa, para…

basicamente na biologia, na histologia e na filosofia. Na verdade, vários dos conceitos que ele adotou foram considerados, na época, acientíficos, metafísicos e mentalísticos. Freud e o método científico Freud estudou os aspectos irracionais da vida humana. Sua primeira grande contribuição à psicologia foi a introdução do método científico na área da irracionalidade. Ser científico, segundo Freud, não significa necessariamente escolher um fenômeno racional como objeto de estudo, mas…

ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS DA ALDEIA KOPENOTI BAURU - SP 2009 1 CRISTIANE TORRES O ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS DA ALDEIA KOPENOTI Monografia apresentada ao Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP, como pré-requisito para obtenção de Licenciatura em Pedagogia, orientada pela Professora Doutora Maria da Graça Mello Magnoni. BAURU – SP 2009 2 CRISTIANE TORRES O ENSINO DE HISTÓRIA…

valorização do desenvolvimento integral do aluno, fortalecendo o processo ensino-aprendizagem, resgatando valores e compromissos com a sociedade escolar e social e promovendo uma melhor qualidade de ensino. O projeto foi desenvolvido com todas as áreas pertencentes ao PIBID, em parceria com a escola nos meses de agosto, setembro e outubro e envolveu toda a comunidade escolar. O encerramento ocorreu no último sábado do mês de outubro, com a exposição de todos os trabalhos desenvolvidos e…

ecológicas que funcionam como um sistema natural sem uma massiva intervenção humana, incluindo toda a vegetação, animais, microorganismos, solo, rochas, atmosfera e fenômenos naturais que podem ocorrer em seus limites. Recursos e fenômenos físicos universais que não possuem um limite claro, como ar, água, e clima, assim como energia, radiação, descarga elétrica, e magnetismo, que não se originam de atividades humanas. O ambiente natural se contrasta com o ambiente construído, que…

linguísticas nem pela enunciação monológica isolada, nem pelo ato psicofisiológico de sua produção, mas pelo fenômeno social da interação verbal” (BAKHTIN, 1995, p.123). Conteúdos Obras literárias: 1) Pivetim, de Délcio Teobaldo (São Paulo: SM, 2009); 32 cultura 2) Aquela Água Toda, de João Anzanello Carrascoza (São Paulo: Cosac Naify, 2012); 39.90 4) Bicho de sete cabeças e outros seres fantásticos, de Eucanaã Ferras (São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2009), 38,00 4) Curupira, de…

História, memória e tradição na educação escolar indígena: o caso de uma escola Kaingang Maria Aparecida BergamaschiI; Juliana Schneider MedeirosII IProfessora Adjunta, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Av. Paulo Gama, 110 – prédio 12201, sala 811. 90046-900 Porto Alegre – RS – Brasil. cida.bergamaschi@gmail.com IIMestranda, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).jusmedeiros@yahoo.com.br RESUMO A educação escolar indígena no Brasil foi imposta aos

uma Pedagogia da Cooperação, logo pensamos sobre uma Filosofia da Cooperação: princípios, valores, visão de mundo, perspectivas sobre a co-­‐existência humana… Como bagagem essencial para uma boa jornada. 1. Princípio da CO-­‐EXISTÊNCIA. Atualmente, não é difícil perceber o quanto somos-­‐estamos ligados uns