A Ludicidade Para Além Da Prática Na Escola

INSTITUTO SUPERIOR PROGRAMUS CURSO: PEDAGOGIA DO ENSINO RELIGIOSO A CONTRIBUIÇÂO DO LÚDICO PARA A PRÁTICA PEDAGOGICA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÂO INFANTIL NA CRECHE COMUNITÁRIA MÃE MARIA EM UM MUNICÍPIO DO PIAUÍ. Valença do Piauí 2014 A CONTRIBUIÇÂO DO LÚDICO PARA A PRÁTICA PEDAGOGICA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÂO INFANTIL NA CRECHE MÃE MARIA EM UM MUNICÍPIO DO PIAUÍ. Valença do Piauí

EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROCESSOS SOCIOEDUCATIVOS E PRÁTICAS ESCOLARES A VIVÊNCIA LÚDICA NA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIFICULDADES E POSSIBILIDADES EXPRESSAS NO CORPO DA PROFESSORA Fabiana Fernandes da Silva SÃO JOÃO DEI-REI MAIO - 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROCESSOS SOCIOEDUCATIVOS E PRÁTICAS ESCOLARES A VIVÊNCIA LÚDICA NA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIFICULDADES E POSSIBILIDADES…

aprendizado destas pessoas, pois elas já vêm com uma bagagem de vida. Eles têm sua sabedoria própria que vem da sua vivência, mas quando entram para a escola precisam se adaptar com a nova maneira de receber conhecimento, que já não é mais da forma que eles tinham anteriormente. Existem certas dificuldades encontradas pelos alunos da EJA para estarem na escola, uma delas é por estudarem após uma jornada de trabalho. As pessoas atendidas pela EJA são muito interessadas, são pessoas que…

BENOSSI PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DISCIPLINAS CURSADAS: METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA-INFANTIL, LUDICIDADE, EDUCAÇÃO INFANTIL-FUNDAMENTOS, EDUCAÇÃO INFNTIL METODOLOGIAS/PROCEDIMENTOS, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL-EDUCAÇÃO INFANTIL, METODOLOGIA PARA TEMAS TRANSVERSAIS. SINOP 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA HOZANA ORELLI BENOSSI PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DISCIPLINAS CURSADAS: METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA-INFANTIL,…

simboliza um instrumento pedagógico que leva ao professor a condição de condutor, estimulador e avaliador da aprendizagem. O caráter de integração e interação contidas nas atividades lúdicas permitem a integração do conhecimento com ações práticas, Chaguri (2004), pois, segundo Vygostky, a motivação é um dos fatores principais não só para o sucesso da aprendizagem, como também na aquisição de uma LE. Os jogos e brincadeiras são excelentes oportunidades de mediação entre…

Ludicidade, Alfabetização e Organização Jau 2014 Ludicidade, Alfabetização e Organização Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Organização do Trabalho Pedagogico na Educação Infantil, Alfabetização e letramento e ludicidade e Educação Profs Edlaine Vagula, Rosely Montagnini

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 Ludicidade: jogo, brincadeira, brinquedo. 4 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O presente estudo tem como referências metodológicas, a pesquisa bibliográfica sendo que a mesma consiste no estudo das teorias de Freire, Vygotsk, Piaget, Libâneo e Kishimoto entre outros. Possibilitando, assim um conhecimento teórico que servirá como base para a fundamentação de conceitos sobre ludicidade. O estudo tem como objetivo agrupar teorias acerca

de autoconfiança e suficiência, a expansão do “eu” e, às vezes, a sublimação das tendências instintivas, fazendo a criança agir com firmeza. Traz grandes benefícios não só do ponto de vista físico, mas intelectual e social. O conceito de ludicidade pode se apresentar, também, quando se relaciona a encontrar o prazer no texto e que este prazer se prolongue, conforme descrito por Amarilha (2002, p. 31): “a lembrança da leitura, o impacto dos eventos e reflexões experimentados no contato com

de pessoas com deficiência dentro da sala de aula: o lúdico se apresenta como uma ferramenta de ensino para o desempenho e desenvolvimento integral dos alunos. O jogo na escola traz benefício a todas os alunos, proporcionando momentos únicos de alegria, diversão, comprometimento com o aprender e responsabilidade. A ludicidade é uma necessidade na vida do ser humano em todas as idades; e não deve ser vista apenas como diversão ou momentos de prazer, mas momentos de desenvolver a criatividade, a

cultura infantil na escola. Palavras-chave: Educação Infantil. Lúdico. Professor. INTRODUÇÃO Estudando a história da Educação Infantil podemos perceber que ela antes do seu caráter pedagógico, desempenha função social, posto que as primeiras escolas nessa modalidade surgiram porque as mulheres precisaram ingressar no mercado de trabalho. Apesar de todas as reflexões em torno do papel da criança e da educação infantil, no contexto atual, ainda é possível depararmos com…