A Ludicidade No Contexto Da Educação Infantil A L

Etapa 2 Lei nº 10. 172, de 9 de janeiro de 2001 - Aprovou o Plano Nacional de Educação(PNE) O Ensino Fundamental de 9 anos se tornou objetivo da educação nacional. A proposta do Ministério da Educação (MEC) é que todas as crianças passem mais tempo na escola, e desta formar fornecer uma educação com mais qualidade. A partir dos 06 anos a criança começa então no 1º ano, e, ao término do 9º ano o aluno vai estar com 14 anos. Uma das a proposta é é fazer com que os índices de repetência

como resultado, levamos em consideração neste estudo das brincadeiras como parte do processo de aprendizagem, deixando a ludicidade à margem do processo de formação do ser humano, alegando que os conteúdos sistematizados são mais produtivos. Questionamos então o espaço que a criança precisa para brincar e o tempo para brincar, para o lazer na escola. Aonde exercitar a ludicidade que é tão importante ao desenvolvimento. Destaca-se então, a importância em resgatar a real função social…

1.0 INTRODUÇÃO A criança corre, pula, canta, brinca e faz tudo o que lhe dá prazer. A todo o momento ela vivencia a ludicidade, seja na rua, em casa ou na escola, e pensar em ludicidade não é apenas pensar em brincadeiras, jogos, músicas etc., é também pensar no prazer que a criança sente ao desenvolver estas atividades. De nada adianta oferecer a criança uma infinidade de atividades sem que estas não tragam consigo algo de significante e aproveitável. As atividades lúdicas contribuem para

UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES MARINA RODRIGUES DA SILVA LUDICIDADE-SUA IMPORTÂNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NOVA VENÉCIA 2012 MARINA RODRIGUES DA SILVA LUDICIDADE-SUA IMPORTÂNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade de…

1. Introdução A questão central desse projeto é a brincadeira no ambiente escolar, para as crianças da Educação infantil. Temos como objetivo mostrar que a brincadeira sempre traz aprendizado, sendo ela dirigida ou lida e que é preciso que o educador seja o mediador deste processo educacional. E por fim a conscientização dos pais, pois são peças fundamentais na vida dos filhos. Com base nos estudos e pesquisas podemos perceber que os professores estão cansados e desanimados, por…

O LUDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: BRINCAR E JOGAR UMA FORMA DE APRENDER E ENSINAR. 1 Eunice Dias da Silva Maria Helena da Silva Silmara Lara da Silva 2…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP UNIDADE DE ENSINO: RIBAS DO RIO PARDO/ROSA MOSSO CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO LÚDICA ACADÊMICO ª E RA: ANA CLAUDIA FIALHO MARTINS 413010 DANIELE ALVES DA SILVA SOBRINHO 417337 JOSICLEIDE FIRMINO DA SILVA SOBRINHO 414773 LUCIANA APARECIDA LAUDINO ALVES 440344 ROSA MARIA ALVES GONDIM 410095 EDUCAÇÃO LÚDICA ATPS apresentada à disciplina Educação Lúdica, no curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp…

OUVINDO HISTÓRIAS NA SALA DE AULA: O LUGAR QUE A LITERATURA INFANTIL OCUPA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DAS CRIANÇAS Sabrina Sales Pinto Victória Brasil Leite Messias Dieb Introdução Quando pensamos nos processos de alfabetização e letramento nas séries iniciais, imediatamente os associamos ao ato de aprender a ler e a escrever. Por meio de estudos realizados sobre essa temática nos últimos anos, as estratégias de ensino vêm se modificando e ganhando diversos significados

assimilação do conteúdo. Além disto, a atividade lúdica prevalece no tempo, se houve um significado este será lembrado, assim como a história também ficará marcada na lembrança e vida do aluno independente da idade em que se encontra. O lúdico e a ludicidade só serão compreendidos no seu acontecer, ou seja, ela não foi criada para se tornar conceito, mas para ser vivenciada mediante sua execução, que jamais se repete. Na brincadeira se vivencia o lúdico, mais até que em uma entrevista,…

A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: BRINCANDO SE APRENDE Silvana Sousa Andrade EIXO: Práticas Pedagógicas na Educação Básica RESUMO: O presente artigo apresenta os resultados finais obtidos em um trabalho realizado na turma do 4º ano matriculada em uma escola pública da escola do campo em um município baiano. O objetivo de estudo compreende destacar as contribuições do lúdico no processo de ensino e aprendizagem, além de evidenciá-lo como elemento importante do mundo das…