A Linguagem Do Afeto Celso Antunes

........................ 1.2.Definição de Psicomotricidade........................................................................... 1.3. Evolução Histórica da Psicomotricidade......................................................... 1.4. A linguagem do corpo........................................................................................ 1.5. Conhecimento corporal..................................................................................... 1.6.Desenvolvimento Psicomotor....

........................... 1.2.Definição de Psicomotricidade........................................................................... 1.3. Evolução Histórica da Psicomotricidade......................................................... 1.4. A linguagem do corpo........................................................................................ 1.5. Conhecimento corporal..................................................................................... 1.6.Desenvolvimento Psicomotor......

pré-escola como instituições de educação infantil, sem contudo, ignorar a distinção de suas origens e configurações. vinculada aos processos gerais de constituição da criança: a expressão, o afeto, a sexualidade, a socialização, o brincar, a linguagem, o movimento, a fantasia, o imaginário, ... as suas cem linguagens.7 Não é, portanto, o objetivo final da educação da criança pequena, muito menos em sua ‘versão escolar’8, mas apenas parte e conseqüência das relações que a criança…

........................ 1.2.Definição de Psicomotricidade........................................................................... 1.3. Evolução Histórica da Psicomotricidade......................................................... 1.4. A linguagem do corpo........................................................................................ 1.5. Conhecimento corporal..................................................................................... 1.6.Desenvolvimento Psicomotor....

CONSCIÊNCIA A PARTIR DOS APORTES DE MARTIN HEIDEGGER................................................................... 114 3.1.1. Fundamentos Teóricos para o Giro Lingüístico............................................... 114 3.1.2. O Paradigma da Linguagem e o Conhecimento por meio da Fórmula do “Algo como Algo”................................................................................................................ 124 3.2. A HERMENÊUTICA FILOSÓFICA DE HANS-GEORG…

Os autores acima ressaltam que as brincadeiras estão atreladas a objetos e a imaginação, que muitas vezes não são consideradas como atividades de aprendizagem. E que as crianças utilizam-se de várias forma de representação como: o desenho, a linguagem, a imitação, e principalmente o jogo simbólico, mais conhecido como jogo de “faz-de-conta”. Sabemos que o “faz-de-conta” das crianças começam muito cedo pela imitação do adulto. Ao exercê-lo, a criança vai se apropriando das vivências cotidianas

de obedecer a ordens complexas. Não há razão para que ela não aprenda também a ler. No entanto, o que muitas vezes os pais e professores não consideram é que a leitura e a escrita são habilidades que exigem da criança a atenção a aspectos da linguagem aos quais ela não precisa dar importância, até o momento em que começa a aprender a ler. Por isso, toda criança encontra dificuldade na aprendizagem da leitura e da escrita. A leitura e a escrita exigem dela novas habilidades, que não…

constituem uma visão simplificada dos fenômenos é que a ciência passa a ser considerada. Bock, Furtado e Teixeira (2008) definem ciência como o conjunto de conhecimentos relacionados a aspectos da realidade que são expressos por meio de uma linguagem rigorosa e precisa. Tais conhecimentos são obtidos por meio de métodos, ou seja, de modo sistemático, controlado e programado, garantindo sua validade. Tais características possibilitam que esses conhecimentos sejam verificados,…

(1993, p. 6) A indústria de calçados utiliza em grandes proporções o trabalho informal, “aliás, o fenômeno do trabalho informal é praticamente regra no setor, mesmo em países com legislação social avançada, como Espanha e Itália” (PICCININI; ANTUNES; FARIA, 1997, p.178), em decorrência do caráter artesanal do processo de fabricação de calçados. Outra característica de fundamental importância na compreensão da indústria calçadista é, de um lado, o uso intensivo de mão-de-obra e,…

cobrança e ansiedade dos pais quanto à formação de seus filhos. Segundo o Referencial Curricular de Educação Infantil, existem seis eixos temáticos para se trabalhar com crianças até cinco anos de idade, são eles: movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, matemática, e natureza e sociedade. Mas esses conceitos devem aparecer no dia-a-dia infantil, dentro de suas relações sociais, através de jogos, brincadeiras, canções, histórias incentivando o imaginário e o potencial…