A Lingua De Sinais

que a escrita do surdo não vai se aproximar da escrita do ouvinte, pois um surdo não tem necessariamente a obrigação de entender ou escrever a língua materna de seu país, que é falada e escrita pelos ouvintes. O conceito linguístico dos surdos é completamente diferente do conceito linguístico dos ouvintes, a final de contas é outra língua, é a língua de sinais. Cultura dos surdos Cultura dos surdos Os surdos, além de serem indivíduos que possuem surdez, por norma são utilizadores…

Histórico da Educação de Surdos: a Origem dos Mitos e Concepções 7HPD Percurso Histórico da Educação de Surdos: a Origem dos Mitos e Concepções Autoria: Kate Mamhy Oliveira Kumada Como citar esse documento: KUMADA, Kate Mamhy Oliveira. Língua Brasileira de Sinais: Percurso Histórico da Educação de Surdos: a Origem dos Mitos e Concepções. Caderno de Atividades. Anhanguera Educacional: Valinhos, 2014. Índice CONVITEÀLEITURA Pág. 3 ACOMPANHENAWEB PORDENTRODOTEMA Pág. 4 Pág. 9 Pág.…

RESENHA: A LINGUA DE SINAIS CONSTITUINDO O SURDO COMO SUJEITO A integração do surdo na sociedade é um problema que vem sendo discutido a tempos, pelos profissionais da área e pela própria comunidade surda. A língua de sinais abriu caminhos para que essa inserção acontecesse, mas existem surdos que não tem interesse nessa integralização. A língua de sinais por muitos ainda é considerada como gestos, uma alternativa para que os surdos se comuniquem e não como língua oficial dos…

Oliveira Kumada Tema 03 Aspectos Linguísticos da LIBRAS: Fonologia e Morfologia 7HPD Aspectos Linguísticos da LIBRAS: Fonologia e Morfologia Autoria: Kate Mamhy Oliveira Kumada Como citar esse documento: KUMADA, Kate Mamhy Oliveira. Língua Brasileira de Sinais: Aspectos Linguísticos da LIBRAS: Fonologia e Morfologia. Caderno de Atividades. Anhanguera Educacional: Valinhos, 2014. Índice CONVITEÀLEITURA Pág. 3 ACOMPANHENAWEB PORDENTRODOTEMA Pág. 4 Pág. 9 Pág. 10 Pág. 15 Pág.…

FACULDADE ANHANGUERA - UNIDERP POLO SÃO JOSÉ DO RIO PRETO PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRÁTICA DOCENTE. O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM. SÃO JOSE DO RIO PRETO, 17 DE NOVEMBRO DE 2013 A comunidade surda trabalha com grande empenho por espaço e reconhecimento junto á sociedade ouvinte nos dias atuais. Através do movimento surdo que ocorre às articulações de lutas politicas dos surdos. No mundo inteiro este

relação entre literatura e imagem, é correto afirmar que: Para ensinar os diferentes discursos para o aluno surdo, em Língua Portuguesa, deve-se envolver literatura e imagem de forma indissociável. Para ensinar os diferentes discursos para o aluno surdo, em Língua Portuguesa, deve-se somente utilizar o texto escrito. Para ensinar os diferentes discursos para o aluno surdo, em Língua Portuguesa, não se deve envolver literatura e imagem de forma indissociável. Nda. 3) O…

c. Eu preciso de leite e pão. Correto d. A vovó adora banana. e. Você quer maça e laranja? Resposta correta: Eu preciso de leite e pão. Comentário sobre a resposta correta: Utilizando a estrutura frasal tópico-comentário e os novos sinais aprendidos na web-aula prática 08, o enunciado pode ser traduzido para "LEITE PÃO EU PRECISO", que em português é interpretado como "eu preciso de leite e pão". Question 3 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a…

?Œ???Œ??????ÿÿÿÿ     Œ???p???????????ÃŒ???Œ???èŒ???èŒ???è „³Œ????(?à  UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA – LICENCIATURA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS JOSEANE DASILVA DORNELLES MARQUES – RA: 439524 MICHELE SOARES VIEIRA – RA: 435197 MODESTA VIRGINIA MESSA WAGNER – RA: 440542 JULIANO GONÇALVES SÃO BORJA – RS

CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS Língua Brasileira de Sinais na prática docente Aluna: ROSANGELA MARTINS Tutor à distância: Profa. Dra. Lilian Cristine R. Nascimento

/tQJXD%UDVLOHLUDGH6LQDLV Autoria: Kate Mamhy Oliveira Kumada Tema 05 Contextos Educacionais: Surdez e Inclusão 7HPD Contextos Educacionais: Surdez e Inclusão Autoria: Kate Mamhy Oliveira Kumada Como citar esse documento: KUMADA, Kate Mamhy Oliveira. Língua Brasileira de Sinais: Contextos Educacionais: Surdez e Inclusão. Caderno de Atividades. Anhanguera Educacional: Valinhos, 2014. Índice CONVITEÀLEITURA Pág. 3 ACOMPANHENAWEB PORDENTRODOTEMA Pág. 4 Pág. 9 Pág. 11 Pág. 15…