A Investigação Matemática Na Sala De Aula

FACULDADE DE EDUCAÇÃO APRENDENDO A ENSINAR MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL TANIA TERESINHA BRUNS ZIMER São Paulo 2008 2 TANIA TERESINHA BRUNS ZIMER APRENDENDO A ENSINAR MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, como requisito para obtenção do título de Doutora em Educação. Área de Concentração: Ensino de Ciências e Matemática. Orientadora: Profª. Dra.…

ALEXANDRE DE SOUZA O ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL POR MEIO DA TEORIA DE VAN HIELE: um estudo da Matemática no Ensino Médio O Ensino da Geometria Espacial por Meio da Teoria de Van Hiele: Um Estudo da Matemática no Ensino Médio Metodologia e Didática no Ensino das Ciências e na Educação Matemática Campina Grande-2013 2 JUSTIFICATIVA Durante o curso de Graduação em Licenciatura Plena em Matemática na Universidade Federal da Paraíba (UFPB-CAMPUS IV), em várias disciplinas e enquanto…

função quadrática. VARIÁVEIS: * Alunos do da Escola Estadual Alicia Bittencourt; * Aprendizagem de função quadrática. PROBLEMA: Pode-se observar que grande parte dos alunos que ingressam no ensino médio possuem dificuldade em matemática, principalmente quando se inicia o estudo de funções. Há vários fatores que contribuem para esta situação, tais como má formação de professores, falta de interesse dos alunos pela disciplina, dificuldade de raciocínio…

MODELAGEM MATEMÁTICA: OTIMIZAÇÃO DE LUCRO NA PRODUÇÃO INDUSTRIAL Resumo: Neste trabalho descrevem-se resultados parciais de uma pesquisa, a qual faz parte de um projeto de iniciação científica e tem a Modelagem Matemática como foco central. O tema escolhido foi: produção industrial de massas. A partir de uma pesquisa junto a uma indústria alimentícia, foram coletados dados e criaram-se modelos matemáticos que auxiliam na tomada de decisão da produção para obter maior lucro. As…

NIUVA DE SOUZA CÂNDIDO RENATA RIBEIRO COSTA A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA DOS QUINTOS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE-MS CAMPO GRANDE - MS 2007 NIUVA DE SOUZA CÂNDIDO RENATA RIBEIRO COSTA A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA DOS QUINTOS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE-MS Monografia

CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA - CAMPUS JÚLIO DE CASTILHOS LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A IMPORTÂNCIA DE SE CONSTRUIR UM PLANO DE AULA COM RECURSOS DE FÁCIL Nonemacher, Clarissa Salles Marques, Dhuana da Rosa Júlio de Castilhos, RS 2012 A IMPORTÂNCIA DE SE CONSTRUIR UM PLANO DE AULA COM RECURSOS DE FÁCIL Resumo: O presente artigo procura trazer uma breve descrição do planejamento e aplicação de uma aula cujo conteúdo abordado foi progressão aritmética (PA), esse…

CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS FACULDADE DE MATEMÁTICA Janderney Mendes de Almeida Pedagogia de Projetos e Modelagem Matemática: Discutindo Convergências e Dissonâncias Belém-Pa 2013 Janderney Mendes de Almeida Pedagogia de Projetos e Modelagem Matemática: Discutindo Convergências e Dissonâncias Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal do Pará – UFPA, como requisito parcial à conclusão do Curso de Licenciatura em Matemática, sob a…

De acordo com as orientações curriculares para o ensino médio (2008) a importância da área de ciências da natureza, matemática e suas tecnologias no desenvolvimento intelectual do estudante do ensino médio estão na qualidade e não na quantidade de conceitos, aos quais se busca dar significados nos quatro componentes curriculares: Física, Química. Biologia e Matemática. Assim cada componente tem sua razão de ser, seu objeto de estudo, seu sistema de conceitos, seus procedimentos metodológicos

11 2.3.5 – PERFIL DAS PROFESSORAS OBSERVADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO...................................................................................................12 2.3.6 – DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS......................................................12 2.4 - PLANO DE AULA...............................................................................................14 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................

de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Ciências e Matemática Uma Intervenção Pedagógica com Jogos nas Aulas de Reforço em Matemática São Paulo – SP 2006 2 LIA CORRÊA DA COSTA Uma Intervenção Pedagógica com Jogos nas Aulas de Reforço em Matemática Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL), como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Ensino de Ciências e Matemática, sob orientação da Profa. Dra. Maria Delourdes Maciel