DissertacaoHavelange

CENTRO DE EDUCAÇÃO Aprendizagem Significativa na Educação Matemática: uma proposta para a aprendizagem de Geometria Básica. Luís Havelange Soares João Pessoa, Fevereiro, 2009. ii Luís Havelange Soares Aprendizagem Significativa na Educação Matemática: uma proposta para a aprendizagem de Geometria Básica. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba como requisito parcial para obtenção do Título de Mestre em Educação, sob orientação do Prof. Dr. Romero Tavares da Silva. João Pessoa, fevereiro de 2009. iii É expressamente proibida a comercialização deste documento, tanto na sua forma impressa como eletrônica. Sua reprodução total ou parcial é permitida exclusivamente para fins acadêmicos e científicos, desde que na reprodução figure a identificação do autor, título, instituição e ano da dissertação. F ICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA CENTRAL-UFPB S676a Soares, Luís Havelange. Aprendizagem significativa na educação matemática: uma proposta para a aprendizagem de geometria básica / Luís Havelange Soares. João Pessoa, 2008. 137p. : il. Orientador: Romero Tavares da Silva Dissertação (Mestrado) – UFPB/CE 1. Educação – Ensino de Geometria. 2. Aprendizagem significativa. 3. Objeto de Aprendizagem – potencial didático – análise. UFPB/BC CDU: 37:514(043) iv Luís Havelange Soares Aprendizagem Significativa na Educação Matemática: uma proposta para a aprendizagem de Geometria…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino OBJETOS DE APRENDIZAGEM NA PRÁTICA DOCENTE LUCAS CURTY DUTRA CANTAGALO/RJ 2011 II LUCAS CURTY DUTRA OBJETOS DE APRENDIZAGEM NA PRÁTICA DOCENTE Trabalho Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-graduação da Universidade Federal Fluminense, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista Lato Sensu em Novas Tecnologias no Ensino da…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ ECÍLIO OLIVEIRA PIRES JÚNIOR A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DIDÁTICO PARA O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE FÍSICA FORTALEZA – CEARÁ 2012 ECÍLIO OLIVEIRA PIRES JÚNIOR A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DIDÁTICO PARA O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE FÍSICA Monografia apresentada ao Curso Acadêmico de Licenciatura Plena de Física do Centro de Ciência e Tecnologia da Universidade Estadual do Ceará, como requisito parcial para…

Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC. Essa nova forma de educação redesenhou o contexto escolar e junto dele grande parte do meio social. Segundo Dorociski, (2002, p. 57) “[...] o futuro da educação passa também pela instrumentação eletrônica”. Os avanços tecnológicos invadem todas as áreas do cotidiano, não deixando de permear os espaços educativos. Dentro desta perspectiva, ampliou-se a discussão sobre esse novo contexto de educação em todo o mundo, desenvolvendo um novo…

construction of a standards-compliant Learning Object in the form of an educational game that follows the Sharable Content Object Reference Model (SCORM) standard model and to suggest a needed extension of this standard. * In this context, a game means an interactions between two or more users of the same Learning Object SUMÁRIO 1) Introdução............................................................................................................18 1.1) Escopo e Contexto…

informação, maximizando resultados e otimizando recursos. Alunos: Leandro Faria Pinheiro de Lima RA: 1220008 Vinicius Alves de Souza RA: 1220271 Tecnologia da informação, maximizando resultados e otimizando recursos. Trabalho do Projeto Integrado Multidisciplinar do curso Sup Tec em Gestão da Tecnologia da informação 2° semestre /2012 apresentado a Universidade Paulista – UNIP RA: 1220008 RA: 1220271 …

e Charles Babbage. 1.4.3 O movimento de administração cientifica O principal representante do movimento de administração cientifica foi o norte Americano Frederick Winslow Taylor, q criou a teoria Taylorista. Os quatro princípios fundamentais de sua teoria são: Desenvolver para cada elemento do trabalho individual, uma ciência com normas rígidas para o movimento de cada homem e padronizar todas as ferramentas e condições de trabalho. Selecionar cuidadosamente, depois treinar,…

Gestão)..................................................12 7.4. ESS(Sistema de Informação executiva)..................................................13 7.5. KM(Gestão do Conhecimento)................................................................14 7.6. OAS(Automação de Escritorio)................................................................16 7.7. ERP(Sistema Integrado de gestão Empresarial).....................................17 7.8. CRM(Gestão de…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino Ambientes Virtuais nas Escolas de Ensino Fundamental: desafios na Formação do Saber e Fazer ANTONIA ADALGISA MAIA DUQUE DE CAXIAS/RJ 2012 ANTONIA ADALGISA MAIA Ambientes Virtuais nas Escolas de Ensino Fundamental: desafios na Formação do Saber e Fazer Trabalho Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-graduação da Universidade Federal Fluminense, como requisito…

Sanvicente e Santos (1983, p. 155)). 2.1.1 PLANEJAMENTO FINANCEIRO O planejamento financeiro envolve varias demonstrações contábeis entre elas a demonstração de resultado e o balanço patrimonial projetado que as levam as contas da receita quanto maior o numero de informação as projeções financeiras serão mais concretas e podendo ser uma arma poderosa o planejamento estratégico que racionaliza os recursos e potencializa o resultado Ross et al (2002) afirmam que o planejamento…